心理測量學試題及答案

　　1、測驗編排的一般原則應排除( )

　　A、將同類型的測題組合在一起

　　B、答案混合排列

　　C、難度逐步上升，先易后難

　　D、依各種類型測題本身的特點編排題目與選項

　　參考答案：(B)

　　2、測驗的使用者利用( )可將原始分數(shù)轉(zhuǎn)換為與其對應的導出分數(shù)，從而對測驗的分數(shù)做出有意義的解釋。

　　A、都不是

　　B、分布表

　　C、對照表

　　D、轉(zhuǎn)換表

　　參考答案：(D)

　　3、韋克斯勒將離差智商的平均數(shù)定為( )，標準差定為( )

　　A、100；13

　　B、100；16

　　C、100；14

　　D、100；15

　　參考答案：(D)

　　4、其數(shù)值可以進行加、減、乘、除運算的量表是( )。

　　A、命名變量

　　B、順序變量

　　C、等距變量

　　D、等比變量

　　參考答案：(D)

　　5、( )表示的是個體智力在年齡組中所處的位置

　　A、百分等

　　B、離差智商

　　C、比率智商

　　D、標準九分數(shù)

　　參考答案：(B)

　　6、在心理測驗中，效度是指所測量的與所要測量的心理特點之間符合的程度，或者簡單地說是指一個心理測驗的( )。

　　A、準確性

　　B、區(qū)分性

　　C、可信度

　　D、穩(wěn)定性

　　參考答案：(A)

　　7、從不同測驗獲得的離差智商只有當( )相同或接近時才可以比較。

　　A、標準分數(shù)

　　B、平均數(shù)

　　C、原始分數(shù)

　　D、標準差

　　參考答案：(D)

　　8、錯誤的測驗觀不包括( )

　　A、心理測驗即智力測驗

　　B、測驗萬能論

　　C、以上一個也不是

　　D、測驗無用論

　　參考答案：(C)

　　9、標準二十分，平均數(shù)為( )，標準差為

　　A、9；2

　　B、12；5

　　C、10；3

　　D、11；4

　　參考答案：(C)

　　10、皮亞杰發(fā)現(xiàn)，兒童在不同時期出現(xiàn)不同的守恒概念，通常兒童到( )歲時才會理解質(zhì)量守恒；( )歲時才會掌握重量守恒；( )歲時才具有容量守恒概念。

　　A、7；8；9

　　B、5；6；7

　　C、2；3；4

　　D、4；5；6

　　參考答案：(B)

　　11、( )量表中首先使用智力年齡的概念。

　　A、比內(nèi)-西蒙

　　B、瑞文

　　C、韋克斯勒

　　D、斯丹福-比內(nèi)

　　參考答案：(A)

　　12、1965年，美國測驗專家伊貝爾(L.Ebel)根據(jù)長期的經(jīng)驗提出用鑒別指數(shù)評價項目性能的標準，鑒別指數(shù)D為( )，說明該項目差，必須淘汰。

　　A、0．19以下

　　B、0．30～0．39

　　C、0．40以上

　　D、0．20～0．29

　　參考答案：(A)

　　13、近些年來，我國心理學家正在致力于心理測驗的( )研究

　　A、本土化

　　B、大量測驗

　　C、數(shù)量化

　　D、引進并修訂國外量表

　　參考答案：(A)

　　14、確定可以接受的信度水平的一般原則是，當( )時，測驗不能用于對個人做出評價或預測，而且不能作團體比較。

　　A、rxx≥0．85

　　B、0．70≤rxx＜0．85

　　C、rxx=1．00

　　D、rxx＜0．70

　　參考答案：(D)

　　15、在( )量表中，個人的分數(shù)指出了他的行為在按正常途徑發(fā)展方面處于什么樣的發(fā)展水平。

　　A、人格

　　B、智力

　　C、年齡

　　D、態(tài)度

　　參考答案：(C)

　　16、對于不同平均能力水平的團體，題目的( )會影響信度系數(shù)。

　　A、信度

　　B、難度

　　C、區(qū)分度

　　D、效度

　　參考答案：(B)

　　17、在測驗理論中，效度被定義為在一組測量中，與測量目標有關的真實方差(或稱有效方差)與( )方差的比率。

　　A、隨機誤差

　　B、系統(tǒng)誤差

　　C、總

　　D、誤差

　　參考答案：(C)

　　18、取樣是指從( )中選擇有代表性的樣本。

　　A、總體

　　B、樣本

　　C、目標人群

　　D、群體

　　參考答案：(C)

　　19、效標與測驗分數(shù)之間的相關，用皮爾遜積差相關系數(shù)的前提是假設兩個變量的關系是( )的分布。

　　A、線性

　　B、正態(tài)曲線

　　C、拋物線

　　D、非線性

　　參考答案：(A)

　　20、用重測法估計信度，最適宜的時距隨測驗的目的、性質(zhì)和被試者的特點而異，一般是( )周較宜，間隔時間最好不超過( )個月。

　　A、1～2；4

　　B、4～6；8

　　C、6～8；10

　　D、2～4；6

　　參考答案：(D)

　　21、測驗的客觀性不包括( )的客觀性。

　　A、對反應的量化

　　B、對結果的推論

　　C、測驗的刺激

　　D、絕對的標準

　　參考答案：(D)

　　22、難度是指項目的難易程度。用P代表。P值越( )，難度越低。

　　A、小

　　B、接近0

　　C、低

　　D、大

　　參考答案：(D)

　　23、( )是將測驗分數(shù)的轉(zhuǎn)換關系用圖形表示出來，從而可以很直觀地看出被試者在各個分測驗上的表現(xiàn)及其相對的位置。

　　A、剖面圖

　　B、條形圖

　　C、都不是

　　D、直方圖

　　參考答案：(A)

　　24、( )是由具有某種共同特征的人所組成的一個群體，或者是該群體的一個樣本。

　　A、團體

　　B、樣本

　　C、受測人群

　　D、常模團體

　　參考答案：(D)

　　25、十分位數(shù)( )為第一段。

　　A、1％～10％

　　B、91％～100％

　　C、50％～60％

　　D、10％～20％

　　參考答案：(A)

　　26、在370名被試者中，選為高分組和低分組的被試者各有100人，其中高分組有70人答對第1題，低分組有40人答對第1題，則第1題的難度為( )

　　A、0.55

　　B、0.35

　　C、0.45

　　D、0.65

　　參考答案： (A)

　　27、難度P值越接近于0或接近于1，越無法區(qū)分被試者之間能力的差異。相反，P值越接近于0．50，區(qū)別力越高。為了使測驗具有更大的區(qū)別力，應選擇難度在0．50左右的試題比較合適，各題難度應在( )之間。