1.下列詞語中加點的字，每對的讀音完全相同的一組是( )

　　A.勾當/勾通 吐露/露馬腳 勒索/懸崖勒馬

　　B.著落/著想 血跡/血淋淋 挑剔/痛哭流涕

　　C.削發/剝削 關卡/卡脖子 攢射/人頭攢動

　　D.血泊/停泊 饋贈/潰瘍病 躋身/濟濟一堂

　　【解析】 A項，分別讀ɡu/ɡōu ，lù/lu，lè/lè;B項，分別讀zhuó/zhuó，xuè/xiě，tī/tì;C項，分別讀xuē/xuē，qiǎ/qiǎ，cuán/cuán;D項，分別讀pō/bó，kuì/kuì，jī/jǐ。

　　【答案】 C

　　2.下列詞語中沒有錯別字的一項是( )

　　A.預定 預訂 殞滅 隕身不恤

　　B.率領 帥直 慘淡 殘絕人寰

　　C.和藹 暮靄 大概 英勇氣慨

　　D.緣由 原由 吭聲 引吭高歌

　　【解析】 A項，“隕”應為“殞”;B項，“帥”應為“率”，“殘”應為“慘”;C項，“慨”應為“概”。

　　【答案】 D

　　3.下列句中加點的詞語，使用正確的一項是( )

　　A.以糯康為首的犯罪集團與極少數泰國不法軍人相勾結制造了聳人聽聞的“湄公河慘案”，今年9月，該案在昆明市中級人民法院公開開庭審理，糯康等6名犯罪嫌疑人接受了中國法律的公正審判。

　　B.當聽說積攢了多年的儲蓄被丈夫一夜輸光后，她從來沒有驚心動魄到這樣的地步，一下子暈了過去。

　　C.在電影《落葉歸根》里，郭德綱因扮演劫匪操著一口河南腔，險被網友罵得一佛升天二佛出世，“很受傷”的河南人更是出離憤怒，要求郭德綱給個解釋。

　　D.莫言獲得諾貝爾文學獎，令中國文學界為之沸騰，真是大快人心。獲得諾獎，是對莫言這么多年的努力，這么多的優秀作品一個極大的肯定。

　　【解析】 A項，“聳人聽聞”指故意說夸大或驚奇的話，使人震驚。應改用“駭人聽聞”。B項，“驚心動魄”指使人神魂震驚。原指文辭優美，意境深遠，使人感受極深，震動極大。后常形容使人十分驚駭，緊張到極點。應改為“失魂落魄”。C項，“出離憤怒”指憤怒到了極點，使用恰當。D項，“大快人心”指壞人受到懲罰或打擊，使大家感到痛快。此處望文生義，不合語境。

　　【答案】 C

　　4.下列語句中，有語病的一項是( )

　　A.1926年3月18日的愛國請愿，毫無疑義是群眾的一種愛國運動;向政府去請愿，提出人民的要求，也毫無疑義是群眾的斗爭方式之一。

　　B.魯迅先生在《空談》一文中這樣說：“那樣的慘殺，我實在沒有夢想到，雖然我向來常以‘刀筆吏’的意思來窺測我們中國人。”

　　C.從表面上看來，段祺瑞政府與帝國主義者之間似乎沒有連襠瓜葛;但是，從實質上看，帝國主義與段祺瑞政府是合謀的。

　　D.路，還沒有開始就走到了盡頭;夢，還來不及做就永遠不再醒來。劉和珍，這位年僅22歲的女大學生就這樣倒在了反動派的槍彈之下。

　　【解析】 C項，最后一句與前文不照應，應改為“段祺瑞政府與帝國主義是合謀的”。

　　【答案】 C

　　5.默寫下面句子中的空缺部分。

　　(1)真的猛士，________________，敢于正視淋漓的鮮血。

　　(2)慘象，已使我目不忍視了;________，__________________。我還有什么話可說呢?我懂得衰亡民族之所以默無聲息的緣由了。沉默呵，沉默呵!________________________，________________________。

　　【答案】 (1)敢于直面慘淡的人生 (2)流言 尤使我耳不忍聞 不在沉默中爆發 就在沉默中滅亡

　　二、課內閱讀

　　閱讀下文，回答6～9題。四

　　我在十八日早晨，才知道上午有群眾向執政府請愿的事;下午便得到噩耗，說衛隊居然開槍，死傷至數百人，而劉和珍君即在遇害者之列。但我對于這些傳說，竟至于頗為懷疑。我向來是不憚以最壞的惡意，來推測中國人的，然而我還不料，也不信竟會下劣兇殘到這地步。況且始終微笑著的和藹的劉和珍君，更何至于無端在府門前喋血呢?

　　然而即日證明是事實了，作證的便是她自己的尸骸。還有一具，是楊德群君的。而且又證明著這不但是殺害，簡直是虐殺，因為身體上還有棍棒的傷痕。

　　但段政府就有令，說她們是“暴徒”!

　　但接著就有流言，說她們是受人利用的。

　　慘象，已使我目不忍視了;流言，尤使我耳不忍聞。我還有什么話可說呢?我懂得衰亡民族之所以默無聲息的緣由了。沉默呵，沉默呵!不在沉默中中爆發，就在沉默中滅亡。

　　6.(對應本課“重難突破”第5題)第四部分的第一段寫懷疑的文字能否刪去?為什么?

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　　【解析】 該題考查重點語句在文中的作用。可從內容和結構兩個角度分析。文中表示懷疑的文字，其實不是真正的懷疑，而是對反動政府及其走狗文人的卑劣行徑表示出乎意料，是為突出這一主題并引起第五部分的議論、抒情。

　　【答案】 不能刪。因為它能突出段政府及其走狗文人出人意料的下劣兇殘，并為第五部分的議論、抒情蓄勢。

　　7.第四部分的第三、四段文字可以歸并為一段文字，但作者卻將它們分成兩段來陳述，這樣安排有什么作用?

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　　【答案】 ①段間停頓比句間停頓時間長，讀起來更順暢，更有力;②在感情上，將段政府和走狗文人分開揭露，分別“進攻”，“火力”更猛，更能表達作者對他們無恥行徑的憤慨。

　　8.第五段在這部分中的作用是什么?這段的中心句是什么?

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　　【解析】 該題考查對重點段落的理解能力。第五段是抒情議論，是對上面內容的升華，也是情感的爆發。這一段共分三層：“慘象……可說呢”為第一層，寫出原因，概述上文;“我懂……緣由了”為第二層，為中心句;“沉默呵，……滅亡”為第三層，寫結果，也是希望和自信。

　　【答案】 總結作用，升華了第四部分的思想。

　　中心句：“我懂得衰亡民族之所以默無聲息的緣由了。”