1．口語(yǔ)交際

　　李容是班上的語(yǔ)文科代表，因病住院。她的同桌好友張林星期天到醫(yī)院探望她。李容請(qǐng)張林把自己寫(xiě)的作文轉(zhuǎn)交給語(yǔ)文老師趙老師，并請(qǐng)張林代自己向趙老師表示遲交作文的歉意，希望趙老師能批改好，讓張林后天來(lái)時(shí)帶給她。

　　第二天，張林把李容的作文交給趙老師時(shí)，對(duì)趙老師說(shuō)：

　　根據(jù)語(yǔ)境，寫(xiě)出張林的轉(zhuǎn)述語(yǔ)，要簡(jiǎn)明連貫得體，不超過(guò)45個(gè)字。（3分）

　　【答案】示例：趙老師：張林生病住院了，不能按時(shí)交作文，她感到很抱歉。她想請(qǐng)您改好作文，讓我明天帶給她。

2．口語(yǔ)交際。

　　新學(xué)期，初三的小麗想?yún)⒓訉W(xué)校的集體舞訓(xùn)練，但是媽媽死活不同意，原因是擔(dān)心小麗跳舞會(huì)引發(fā)男女情感問(wèn)題。作為小麗的同學(xué)，你應(yīng)該怎樣去勸說(shuō)小麗的媽媽？（話語(yǔ)要得體適當(dāng)）（3分）

　　【答案】示例：阿姨，跳校園集體舞真的有好多益處而且我們也覺(jué)得跳舞與平時(shí)同學(xué)之間的交往差不了多少，不會(huì)引起感情問(wèn)題。您放心吧。

　　考點(diǎn)：語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。

　　3．根據(jù)下面的情境，補(bǔ)充小明談話的內(nèi)容。要求文明得體，清楚連貫。 （2分）

　　中考結(jié)束后，小明乘火車(chē)到北京旅游。途中，鄰座的小伙子拿出一瓶飲料請(qǐng)小明喝。小明想起學(xué)過(guò)的安全知識(shí)，于是禮貌地說(shuō)： 。到了北京，小明在某賓館518房間住下。為了以免父母他們擔(dān)心，他用手機(jī)發(fā)短信給媽媽，說(shuō)：

　　【答案】有禮貌的拒絕； 回答讓父母放心（得體即可）。

　　考點(diǎn)：語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。

　　4．在下面兩種情境下，用語(yǔ)最得體的一組是（ ）（2分）

　　［情境1］某同學(xué)的發(fā)言超時(shí)了，你作為主持人，需要終止他的發(fā)言。

　　［情境2］某同學(xué)正在發(fā)言，你作為主持人，需要插話，想打斷他。

　　A．對(duì)不起，已經(jīng)超時(shí)了。你停一下，我來(lái)說(shuō)兩句。

　　B．對(duì)不起，已經(jīng)超時(shí)了。不好意思，我打斷一下。

　　C．已經(jīng)超時(shí)了，對(duì)不起。不好意思，我打斷一下。

　　D．已經(jīng)超時(shí)了，對(duì)不起。你停一下，我來(lái)說(shuō)兩句。

　　【答案】B

　　考點(diǎn)：語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。