一、基礎(chǔ)測試

　　1．下列加點(diǎn)字注音全都正確的一項(xiàng)是（ ）

　　A．百舸（gě） 佝僂（gōu1óu） 蕩漾（yàng） 橘子洲（jú）

　　B．笑渦（wō） 纖繩（qiàn） 深邃（suì） 歲月稠（chóu）

　　C．屏息（bǐng） 眷屬（juàn） 青荇（xìng） 悵寥廓（liáo）

　　D．漪淪（yī） 火缽（bō） 競自由（jìng）

　　答案：B

　　2．下列詩句節(jié)拍停頓不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）

　　A．指點(diǎn)／江山，激揚(yáng)／文字，糞土／當(dāng)年／萬戶侯

　　B．我／揮一揮／衣袖，不帶走／一片／云彩

　　C．撐著／油紙傘，／獨(dú)自／彷徨在／悠長，／悠長／又／寂寥的／雨巷

　　D．我／有／年輕的／舵手的／憂懷

　　答案：D

　　3．下列對(duì)《沁園春·長沙》一詩的分析理解不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）

　　A．上闋“立”以下三句點(diǎn)明了時(shí)間、地點(diǎn)和特定的環(huán)境。

　　B．上闋一個(gè)“看”字，總領(lǐng)七句，描繪了獨(dú)立橘子洲頭所見到的一幅色彩絢麗的秋景圖。為下面的抒情烘托了背景，鋪墊了氣氛。然后，詩人激昂慷慨地提出了“蒼茫大地”“誰主沉浮”的問題。

　　C．下闋先用“攜”“憶”兩字過渡，由描繪舊地重游，轉(zhuǎn)入對(duì)想象中生活的回憶。而一個(gè)“憶”字又引起下文八句的鋪敘。

　　D．最后“記”以下三句，同上闋一樣，是以設(shè)問句結(jié)尾，但實(shí)際上是對(duì)“誰主沉浮”的 [4] [5] [6] [7] 妙回答，表示要像當(dāng)年中流擊水那樣，勇敢地投身于革命風(fēng)浪中，急流勇進(jìn)，擔(dān)負(fù)起主宰國家命運(yùn)前途的大任。

　　答案：C

　　4．對(duì)《再別康橋》分析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）

　　A．詩的第三節(jié)“招搖”二字寫出青荇為引人注意而極力向人展示美麗的神態(tài)，“甘心”兩字寫出詩人對(duì)康橋的永久戀情。

　　B．詩的第一節(jié)，告別的是“西天的云彩”，告別對(duì)象由人間向天空轉(zhuǎn)移，給人清新飄逸之感。

　　C．詩歌選擇了“云彩”“金柳”“柔波”“青荇”“青草”“星輝”等富有特點(diǎn)的意象，避開了俗世的一切，造出一種清新感。

　　D．《再別康橋》全詩情因景生，景因情活，情景交融，物我一體，構(gòu)成了詩的深邃意境，給讀者留下了極為深刻的印象。

　　答案：A

　　5．閱讀卞之琳的《斷章》回答后面的問題。

　　（1）對(duì)這首詩藝術(shù)手法的運(yùn)用，分析有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）

　　A．詩歌形象地表現(xiàn)相對(duì)相襯、相同相應(yīng)的人際關(guān)系。詩人重在“相對(duì)”性上，借以表達(dá)對(duì)人生的一種哲理思考。

　　B．“人”“你”“明月”“風(fēng)景”作為基本意象，構(gòu)成了我與你與它這一外表最簡單而內(nèi)涵最豐富的形式。形成了“空框”，讓讀者去設(shè)想，“景”有陰晴，“月”有圓缺，“人”與“你”有男女……從而給讀者留下了想象的空間。

　　C．詩中不斷地轉(zhuǎn)換視角，透露出一種人生的冷峻態(tài)度和哲理性思考，給人以啟迪。

　　D．詩中的“橋、樓、窗、夢”是附屬意象，構(gòu)成了一個(gè)人物活動(dòng)的場景，提供一種背景空間的作用，因而完全可以換成別的意象代替。

　　答案：D

　　（2）對(duì)這首詩含意理解有誤的一項(xiàng)是（ ）

　　A．詩人對(duì)人生的理解都是“裝飾”，其中寓有無限的悲哀。但并不具有對(duì)人生否定意味。

　　B．第一節(jié)的詩眼是“看風(fēng)景”，第二節(jié)的詩眼是“裝飾”，兩兩對(duì)稱， 外在和內(nèi)在兩方面揭示主旨。

　　C．“裝飾”一詞含有消極因素在內(nèi)，具有厭世主義的傾向，是絕望的哲學(xué)。

　　D．由詩人選擇的“風(fēng)景”“裝飾”“夢”等意象來看，這首詩惆悵的情緒是有的，無怪冼星海在譜曲時(shí)為它注明“徐緩”“帶感傷”。

　　答案：C

　　6．比較一下《大堰河·我的保姆》與《沁園春·長沙》它們?cè)谑闱樯细饔惺裁刺攸c(diǎn)？

　　答案：兩篇課文各自抒情特點(diǎn)的比較：

　　（1）《沁園春·長沙》主要運(yùn)用間接抒情的方式，詩人借景抒情，感情的抒發(fā)借助于景物的描繪。《大堰河——我的保姆》除了運(yùn)用間接抒情外，也運(yùn)用了直接抒情的方式。詩歌的最后兩段，詩人直抒胸臆，直接表達(dá)強(qiáng)烈熾熱的感情。

　　（2）《沁園春·長沙》主要是借景抒情，先寫景，后抒情，情由景而引發(fā)，又是對(duì)景的哲學(xué)思想的概括。《大堰河——我的保姆》則主要通過記事來抒情，邊敘事邊抒情。

　　（3）《沁園春·長沙》通過想象、聯(lián)想以及借助神話傳說等抒情，增強(qiáng)詩歌的浪漫氣息。《大堰河——我的保姆》調(diào)動(dòng)排比、對(duì)比、反復(fù)等手法抒發(fā)感情，強(qiáng)調(diào)了對(duì)大堰河深深的熱愛和對(duì)舊世界的憤恨不平的感情。

　　二、課外閱讀

　　（一）閱讀下文，回答后面的問題。

　　遠(yuǎn)和近

　　顧 城

　　你

　　一會(huì)兒看我，

　　一會(huì)兒看云。

　　我覺得，

　　你看我時(shí)很遠(yuǎn)，

　　你看云時(shí)很近。

　　7．請(qǐng)指出“你”“我”“云”三個(gè)意象各自的象征意義。

　　答案：容納了對(duì)生活反思的豐富內(nèi)涵，“你”“我”即是生活在客觀現(xiàn)實(shí)中的社會(huì)成員，“云”則象征了美麗純樸的大自然。

　　8．這首詩（藝術(shù)風(fēng)格，表現(xiàn)手法等）有何特點(diǎn)？

　　答案：具有朦朧詩的一般特點(diǎn)，用象征和隱喻手法，揭示了詩人的內(nèi)心感情、意象表達(dá)。

　　9．聯(lián)系“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”兩句古詩，談?wù)劇哆h(yuǎn)和近》讀后的體會(huì)和感悟。

　　答案：這種“人遠(yuǎn)天涯近”的辨證思悟，曲折地反映了“文革”那個(gè)特定年代人與人之間的隔閡、戒備，朦朧地表達(dá)了詩人對(duì)和諧人際關(guān)系的向往。“你看云時(shí)很近”意境即為“天涯若比鄰”的意境。

　　10．“你看我時(shí)很遠(yuǎn)，你看云時(shí)很近。”多么有意思的詩句，你能寫出一首這樣的小詩嗎？（一兩句即可）

　　答案：略

　　（二）閱讀下文．回答后面的問題。

　　民 歌

　　余光中

　　傳說北方有一首民歌

　　只要黃河的肺活量能歌唱

　　從青海到黃河

　　風(fēng) 也聽見

　　沙 也聽見

　　如果黃河凍成了冰河

　　還有長江最最母性的界音

　　魚 也聽見

　　龍 也聽見

　　如果長江凍成了冰河

　　還有我，還有我的紅海在呼嘯

　　夢 也聽見

　　醒 也聽見

　　有一天我的血也結(jié)冰

　　還有你的血他的血在合唱

　　從A型到O型

　　哭 也聽見

　　笑 也聽見

　　11．下面的賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）

　　A．題為“民歌”是因?yàn)樗夭娜∮诿耖g，形式模擬《詩經(jīng)》中的“國風(fēng)”；詩人希望平民百姓能理解他的心聲，代代傳唱這首詩。

　　B．雖是新詩，卻借鑒了古典格律詩的創(chuàng)作手法，結(jié)構(gòu)工穩(wěn)、精巧；用語通俗，讀來上口，有濃郁的民歌韻味。

　　C．“傳說北方有一首民歌／只要黃河的肺活量能歌唱”，這開篇詩句時(shí)空闊達(dá)，具有積極的象征意義，充滿民族自豪感。

　　D．詩中景物不斷轉(zhuǎn)換，詩情愈來愈深沉，當(dāng)結(jié)尾出現(xiàn)“還有你的血他的血在合唱／從A型到O型”這樣撼人魂魄的詩句時(shí)，家國之思、民族之愛得到了崇高的升華。

　　答案：A

　　12．初中時(shí)，你一定讀過余光中先生的那首《鄉(xiāng)愁》，搜集一兩首余光中先生以鄉(xiāng)愁為主題的詩歌寫在下面。

　　答案：如余光中的《鄉(xiāng)愁四韻》

　　（三）閱讀下文，回答后面的問題。

　　（甲）

　　老 馬

　　臧克家

　　總得叫大車裝個(gè)夠，

　　它橫豎不說一句話，

　　背上的壓力往肉里扣，

　　它把頭沉重地垂下！

　　這刻不知道下刻的命，

　　它有淚只往心里咽，

　　眼里飄來一道鞭影，

　　它抬起頭望望前面。

　　（乙）

　　病 牛

　　宋朝李綱

　　耕犁千畝實(shí)千箱，

　　力盡筋疲誰復(fù)傷？

　　但得眾生皆得飽，

　　不辭贏病臥殘陽。

　　13．對(duì)（甲）詩的理解，有如下多種表述，不當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（ ）

　　A．塑造了一個(gè)不堪重負(fù)的老馬的悲慘形象

　　B．可以理解為舊中國被壓迫而不覺悟的農(nóng)民的象征

　　C．是一個(gè)沒有脊梁、甘作奴隸、甘受奴役的勞動(dòng)者形象

　　D．象征一切在重壓下痛苦掙扎的人

　　E．是一個(gè)隨遇而安、逆來順受、一切只認(rèn)命的人的形象

　　答案：CE

　　14．（甲）詩用詞準(zhǔn)確逼真，動(dòng)詞的運(yùn)用尤為精彩傳神。一個(gè)“扣”字和一個(gè)“咽”字，生動(dòng)有力地表現(xiàn)出______________________。

　　答案：老馬負(fù)重受壓的慘狀和受壓迫的深重

　　15．（甲）詩中“總得叫大車裝個(gè)夠，／它橫豎不說一句話”和“它有淚只往心里咽”等句子從側(cè)面表現(xiàn)出了主人的________、________，同時(shí)寫出老馬________、________的性格。

　　答案：冷酷 殘忍，倔強(qiáng) 堅(jiān)忍

　　16．（乙）詩中①“實(shí)千箱”，②“誰復(fù)傷”，③“贏病”各是什么意思？

　　答案：①收獲的糧食裝滿很多谷倉②有誰來憐憫同情我③體弱多病

　　17．“病牛”象征了______________________的人。

　　答案：為他人創(chuàng)造財(cái)富卻不計(jì)自身遭遇而心甘情愿（的人）

　　18．（甲）詩作者說，可以用（乙）詩《病牛》來“理解我的《老馬》”。人們認(rèn)為兩詩的形象都有詩人自身的影子，其寫作上的共同點(diǎn)是________。

　　答案：詠物抒情（或托物言志）