關于美術說課稿模板合集六篇

　　作為一位杰出的教職工，常常要寫一份優秀的說課稿，說課稿有助于提高教師的語言表達能力。那么你有了解過說課稿嗎？下面是小編整理的美術說課稿6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

美術說課稿 篇1

　　我說課的內容是六年制小學第九冊第20課《吹塑紙版畫》（上海版）。我準備從教材分析、教法應用、學法指導和教學程序四個方面加以說明。

　　一、教材分析

　　1、 地位、作用、內容

　　吹塑紙版畫已成為兒童美術教育的重要內容之一，它是繪畫與手工相融的一種藝術表現形式，由于它具有較強的表現力，能創作出較好的畫面效果，能讓學生充分感受和體驗創作的樂趣，因此對于提高兒童動手動腦以及創新和實踐能力起著重要的作用。本課以吹塑紙版畫的制作為主線，輔以欣賞和詳細的講解，使學生從吹塑紙版畫審美與創作中，感受到吹塑紙版畫藝術的美，從而進一步提高進行審美創造的愿望。

　　2、 教學目標

　　根據教學大綱和教材要求，本著使學生提高對美的感受能力和藝術創造能力，培養學生形成良好的思想品質，確定本節的教學目標為：

　　知識目標：掌握吹塑紙版畫的制版和印制方法。

　　能力目標：培養學生的想象、動手、創造思維能力。

　　3、 教學重點和難點

　　由于吹塑紙版畫是手工和繪畫的綜合體，確定本課的重點是吹塑紙版畫的制版和印制方法；因吹塑紙質地比較軟，用圓珠筆用力在吹塑紙上劃過，其表面即可留下大小寬窄不同的點、線、面，可制作出豐富的版畫效果，而學生繪畫水平和用力均勻程度不同，所以把教學難點定為版畫創作中點、線、面的安排。通過以上教材分析，為使全體學生達到教學目標，我準備用下列教學方法。

　　二、教學方法

　　依據本課的性質及學生特點，我主要采取“演示法——講述法——練習法”，以各種精美的版畫范畫為線索，充分動用教具，采用欣賞、演示、講述、練習、歸納相結合的教學方法。在教師現場演示吹塑紙版畫制作的引導下，調動學生的積極性和自覺性，由感性認識上升到理性認識，使每個學生都能參加到動手動腦的積極思維中，真正做到面向全體，從而優化課堂教學，提高課堂效率。并讓學生互相評述、交流，互找優缺點，這樣多法并用，既培養了學生分析作品的能力，又啟發了他們的思維。

　　三、學法指導

　　吹塑紙版畫是一種表現力力較強的藝術形式，需要較好的繪畫技能、動手能力和創造思維，要想讓學生在短時間內制作出吹塑紙版畫是一件不易的事，因此，本課利用大量版畫范畫的欣賞，在課堂中創設情境，利用教師在現場制作過程的演示，激發學生興趣，利用講述法、練習法，使學生自畫、自刻、自印，完成吹塑紙版畫制作，啟發了學生發展創造思維。

　　無論是教法，還是學法，都全方位地滲透到教學程序中去。

　　四、教學程序

　　本節課教學由導入、新授、巡回指導、小結四個環節組成。

　　1、 導入

　　上課以后，我先引導學生用鉛筆在白紙上拓印出硬幣的圖案，再結合這一日常生活中簡單的示例講述版畫的基本原理、種類，并用多媒體演示多幅版畫范畫，使學生從中感受到版畫藝術的美，引情激趣。從而導出新課《吹塑紙版畫》。

　　2、 講授新課

　?、?為了把學生的注意力吸引過來，上好課，我取一張已刻制好的吹塑紙版，直接涂墨拓印，整個過程當場演示給學生看。當作品完成后，學生頓時興趣大增，創作的欲望油然而生。

　　⑵ 我抓住這個關鍵時刻，立即講述吹塑紙版畫印制方法的分類（包括用水粉顏料印制和用油墨印制），吹塑指版畫刻版的方法（如單版單線陰刻和單版雙線陽刻等）等等，本節課我教授的是單版單線陰刻法。

　?、?畫稿：用泡沫水彩筆直接畫在吹塑紙上，我結合印制出的范畫，講解構成畫面線條的疏密關系：畫面中，哪些地方線條最密集，哪些地方線條最稀，哪些地方不稀不密，即構成畫面的黑白灰關系。

　?、?刻版：用圓珠筆用力刻畫，用美工刀切挖。

　?、?印制：將膠磙表面均勻受墨，滾在刻好的板子上，使吹塑紙版畫上均勻受墨，然后用宣紙覆蓋在吹塑紙上，稍用力壓印，未壓刻部分呈現墨色，刻凹下去的點和線不著墨，成為白色的點和線，產生陰刻的畫面效果，完成作業。

　　3、 教師巡回指導

　　學生分組制作版畫，畫稿由學生自主選擇、創作，如風景、建筑、動物等，這種形式充分發揮了學生的團結協作精神。教師巡回指導，幫助學生解決操作中存在的具體問題。

　　4、 課堂小結

　?、?擇優展示優秀作品，學生互相評述、交流，互找優缺點。

　?、?我對學生的作品進行簡單評述，總結本課所學內容，激勵學生運用學到的吹塑紙版畫知識和技法，在實際生活中去創造美。

　　本課的時間安排：

　　導入3分鐘，講授15分鐘，學生創作18分鐘，小結4分鐘。根據具體情況進行調整。

美術說課稿 篇2

　　活動目標

　　1、引導幼兒仔細觀察，激發對繪畫活動的興趣。

　　2、學習用圓形連接的方法畫毛毛蟲，提高大膽繪畫的能力。

活動準備

　　1、課件：照片—毛毛蟲

　　2、教師范畫，幼兒用紙和油畫棒。

活動過程

一、導入

　　出示照片

　　教師：（好奇的

　　口吻）哎呦，這是什么呀？奧!是毛毛蟲呀。 小朋友，快給毛毛蟲打個招呼吧！

二、展開

　　1.出示照片—幼蟲

　　請幼兒仔細觀察，了解毛毛蟲的外形特征。

　　提問：

　?。?） 毛毛蟲的頭和身體是什么形狀的？

　?。?） 毛毛蟲的頭上有什么？

　　觀看毛毛蟲

　?。?） 毛毛蟲的身上長滿了什么？

　?。?） 毛毛蟲是怎樣走路的？

　　2.教師示范畫法。

　?。?） 先畫圓圓的頭，在頭上畫出眼睛、鼻子、嘴巴和觸角。

　　（2） 在頭的后面，依次畫出4、5個圓形。

　?。?） 給毛毛蟲涂上好看的顏色。

　?。?） 畫完后適當的添畫太陽、小草等。

　　3.幼兒繪畫，教師指導。

三、 結束

　　教師講評：重點從幼兒所畫的毛毛蟲的形狀方面進行評價。