【實用】說課稿匯總六篇

　　作為一名教學工作者，時常需要用到說課稿，說課稿有助于教學取得成功、提高教學質量。如何把說課稿做到重點突出呢？下面是小編為大家收集的說課稿6篇，歡迎大家分享。

說課稿 篇1

　　《兩只小獅子》是一篇童話故事。內容簡單有趣，含義深刻，耐人尋味。薛老師在課前充分解讀了教材，考慮年段特點，圍繞識字教學，朗讀教學來展開，把字詞的識字理解和文本感悟相結合進行。將識字，學詞，積累詞語，讀好課文整合起來，捉住重點，分散難點，取得較好的教學效果。我認為這課中，有以下幾點做得比較成功：

一．隨文識字有趣，有效

　　識字是低年級教學的重頭戲，在整個教學過程中，薛老師都注重讓學生在具體的語境中識字，并教給孩子識字的方法，課堂氛圍輕松。如，新課伊始，老師讓孩子識記“獅”字，并小結“你用了加一加的方法記住這個字。”從而教給學生識字的方法。在教學“滾”字時。老師巧妙地編兒歌：衣字上下分開，公字悄悄進來，左邊加三點水，水就馬上滾開了。形象生動地讓學生記住“滾”字。在教學“滾，撲，撕，咬”時則引導學生用動作的方法來理解，并且讓學生明白“撲，撕”與手有關，所以是手提旁，再次體會形聲字形象表義的特點。

二．語言文字訓練扎實到位

　　《語文課程標準》再三強調，語文教學要重視培養學生良好的語感，最根本的一條就是引導學生加強語言積累，加強語感，加強體驗。在薛老師的這節課中，我們能看到她時刻不忘這一教學理念。在課堂上多處巧妙地捉住時機讓學生進行文字的訓練，引導積累語言，如教學滾，撲，撕，咬這四個動作時，老師先讓學生表演，識記字形，然后引導學生想象小獅子在練習中會遇到什么困難，指導讀好句子后，結合文本創沒了這只小獅子長大后捕食的情境，將四個動詞準確地應用并積累語句。這一設計可謂獨具匠心。又如，在理解懶洋洋一詞時，教師出示圖片，讓學生觀察懶獅子懶洋洋的動作，讓學生進行說話，之后讓學生說還可以懶洋洋地干什么，既理解了詞語又對學生進行了語言訓練，算是一舉兩得。

三．朗讀指導形式多樣，有層次性，培養了學生的朗讀能力

　　《語文課程標準》第一學段目標提出；學可用音通治正確，流利，有感情地朗讀課文，可見培養朗讀能力的重要性。在課堂上，老師采用多種形式進行朗讀，層層遞進，體現了朗讀的層次性，第一層讀準正確，第二層是讀流利，第三層是讀得有感情。特別是在引導學生讀得有感情這一環節，老師是煞費苦心，通過指名讀，老師范讀，挑戰讀，動作表演讀等形式引導學生讀得有感情，教得扎實，讀得有效。

四，寫字教學扎實到位

　　對于一年級孩子來記，寫字和識字教學一樣重要。這節課老師指導“練，習”兩字，通過讓學生說注意點，教師范寫，學生書寫，反饋評價，學生讀寫的教學過程，真正地把寫字落到實處。

　　有一點不成熟看法，課堂上老師的調控語言還是少了些，時常聽到一些課桌椅的響聲，老師應注意調控課堂，引導學生學會傾聽。

說課稿 篇2

　　各位老師們、同學們，上午好!我說課的題目是，《第一節鋼琴課》我選用的教材是《約翰·湯普森簡易鋼琴教程(一)》的第一首《請彈吧》，本節課是在鋼琴學習的基礎和入門，也是進一步學習的關鍵。整個說課我是按下面3個方面進行說教材、說教法、說教學過程三個部分，敬請指教。

　　一，首先進行的是說教材1，（教材）我采用的教材上海文藝音像出版社和上海音樂出版社引進出版的《約翰·湯普森簡易鋼琴教程(一)》這是一套內容極為豐富的教材。除了簡易的鋼琴曲外，還精選了大量歌劇、芭蕾舞劇、交響樂等世界名曲的改編曲，并介紹樂曲特點，或講解音樂常識，使學生在學每一首曲子的同時，獲得更多的知識，提高音樂素養。由于樂曲形象生動，深受學生的喜愛。它幾乎成為現在每一個兒童初學鋼琴者接觸鋼琴時必定要選的教材。2，（教學目的）通過本課的學習，我想要學生能從三個方面達到此次教學的目的：

　　一，認知目標：了解初步認識鋼琴的鍵盤區分黑白琴鍵、 初步學習五線譜知識、 區別高低音譜號認識全音符，二分音符的中央C 、教會學生彈鋼琴的姿勢，手型。 二，能力目標：通過學習，練習能夠使學生運用正確的手型準確的彈奏樂曲。從而為鋼琴學習養成良好習慣。

　　三，情感目標：在作品的學習和彈奏過程中，感受鋼琴的趣味性，從而增強自身對鋼琴的喜愛！在學習過程中增強自己的自信心！

　　3，（教學的重點和難點）重點要了解譜號、注意節拍準確、時值統一，難點運用正確的手型彈奏樂曲。

　　二，說教法、學法

　　教法和學法是教學中既對立又統一的兩個方面，兩者是互為因果，相輔相成的，所以我選擇了三種方法將其結合起來：

　　（一） 彈唱法：在曲子的彈奏過程中，在老師的引領下讓學生邊彈邊唱，帶動手指在琴鍵上“歌唱”，容易彈出具有感染力的音樂來的讓學生感受音高、節

　　奏的感念。

　　（二） 演示引導法：以教師示范彈奏教學手段，激發學生學習興趣，引導學生在

　　觀察教師的彈奏中，完成本課的探究任務。

　　（三）啟發式的教法：在練習中，注意觀察學生對學習的反饋情況，對錯誤的地方進行提示，使學生正確彈奏。 三、說教過程

　　1、 導入課題，激發興趣

　　教師彈奏一首旋律優美的鋼琴曲激發學生興趣2、介紹鋼琴，和彈奏基本要求 鋼琴介紹讓學生知道鋼琴有“樂器之王”的稱號。鍵盤區分黑白琴鍵；彈奏鋼琴的姿勢；彈奏鋼琴的手型。

　　3、五線譜學習

　　認識全音符，二分音符；

　　認識高音譜號，低音譜號加以區分；

　　找到中央C的位置

　　4、坐姿、手型 坐姿 坐時,身體的重心要依靠臀部和腳尖支撐。一般來說,彈奏者只應坐到凳子的三分之一或是二分之一左右的地方,不要把座位都坐滿,或把身子靠在椅背上。上身直立,腰不要塌陷,這樣,彈奏者可以從腰或者更下一些部位用上力量,上身略向前傾,使重心略靠前,便于將力量向前傳送至手指。手型

　　彈鋼琴要求手放松,自如的呈半圓形,手指略向里彎曲。試著先輕輕握拳,然后慢慢放開,直至手形成一個半圓狀,這就是演奏鋼琴的基本手型,過于平直和過于勾曲都會造成緊張。

　　5、示范學習，實際練習，示范彈奏樂曲讓學生學習，然后讓學生彈奏。盡量用較慢的速度彈奏,這樣有利于反應學習。

　　6、糾正錯誤，鼓勵學習

　　發現問題，糾正錯誤。讓學生通過練習鞏固掌握本節課的重難點。