【必備】說課稿范文錦集7篇

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，往往需要進行說課稿編寫工作，說課稿有助于教學取得成功、提高教學質量。說課稿應該怎么寫才好呢？以下是小編為大家收集的說課稿7篇，歡迎大家分享。

說課稿 篇1

　　課題：《自救與逃生》學習階段：水平一人數：32人

　　災難隨時隨地都有可能發生在我們身邊，現在我們都特別注重對學生進行安全方面的教育，體育課是一門互動非常強的課程。基于這種想法，我把安全教育與體育課相結合，設計了這節火災中自救與逃生的課程。讓學生在這節課中不僅能鍛煉身體，還能學到安全防火知識與發生火災時自救逃生的能力。

本課共有五個教學目標：

　　運動參與目標：使學生參與到火災自救的活動中來并學到安全防火知識。

　　運動技能目標：掌握遇到火災發生時正確的逃生方法。

　　身體健康目標：發展上、下肢的協調性，靈敏性。

　　心里健康目標：克服恐懼心理，培養學生遇事要沉著冷靜思考的能力。

　　社會適應目標：培養團結友愛相互協助的精神。

教學重點：學習安全防火知識與火災中自救逃生能力。

教學難點：發生火災時如何自救與逃生。

準備活動——模仿操（4分鐘）

　　根據這個年齡段學生的特點他們模仿能力極強，所以我設計了機器人模仿操，放上歡快的音樂，同學們跟隨老師做模仿操，還可以根據自己對機器人的理解認識，自己創編模仿操。

　　本節課主要是以情景教學的方式進行的，分成四個環節，參觀消防博物館環節——自救逃生演練環節——智力答題環節——小小消防員環節

主課環節——情景教學（32分鐘）

　　在參觀消防博物館環節中，教師要用語言把學生引入情景中（比如說：“同學們，今天老師要帶領大家去參觀，“消防博物館”在這里你們會學到許多關于消防方面的知識，還可以親身體驗火災中如何自救與逃生。”）

　　然后帶領學生觀看大屏幕，同學們可以在大屏幕上直觀的看到如何預防火災發生和當發生火災時，怎樣正確的自救與逃生。如何報警。讓學生對安全消防有了一定的認識。

　　然后進入自救逃生環節——進行實踐活動，把凳子連成彎曲的安全通道，再用皮筋把每個凳子之間連上，假設皮筋上面是滾滾的濃煙，要穿過濃煙逃生就必須要盡量使身體貼進地面，并用濕毛巾捂住口鼻。把學生分成小組進行練習，當學生通過安全通道后，讓學生談一談體會，并總結出經驗。吸收好的作法，讓學生模仿再進行一遍。對于表現出色的同學老師要獎勵一個“笑臉”。此環節主要鍛煉學生正確的逃生方法與手腳并用的能力。

　　智力答題環節——把學生分成四個小組，每個小組前面都有一條安全通道。通道后面是答題板，每位同學要先通過安全通道，再到答板前答一道關于安全消防方面的題。先完成的加上5個“笑臉”，答對一題再加上1個“笑臉”，這一環節主要考驗學生對消防知識的認識程度。

　　小小消防員——這一環節也是分小組進行，講就同學間相互合作。假設學生“身上著火”時，要就地打滾，采用左右直體滾動的方式，在體操墊上滾動，然后另一名同學用衣物壓滅“火苗”，火苗可用紅紙前成火形貼在上。哪一小組完成的出色，同學間配合密切，給哪一小組貼上一個“笑臉”，這項活動主要鍛煉學生的滾動能力并培養同學間的協作精神，同時左右直體滾動也是我們教材水平一中的內容。

　　最后是放松活動（3分鐘）——在緊張的逃生自救演練后，同學們的身心需要放松，這時候讓學生自由的坐在體操墊上，跟隨老師一起來做瑜伽放松，主要放松頸部、手臂、腰、大腿。再讓學生談一談，本節課都有哪些收獲，并告訴學生不要玩火，發生火災時不要慌亂，一定要冷靜思考該怎樣自救逃生。

　　本節課所采用的器械有體操墊、凳子、皮筋、題板。

說課稿 篇2

　　一、 教材分析

　　1、 教材的地位和作用。

　　（1）教材內容：《IP地址及其管理》是中國教育科學出版社出版的高中信息技術選修課本《網絡技術應用》第二單元《因特網的組織與管理》中第二節的內容(1課時)，共有四個知識點：IP地址的格式、分類、分配與管理以及發展與前景。

　　（2）地位作用：本節課是在學習了第一單元《網絡為我們帶來什么》、第二單元第一節“域名與域名的管理”的基礎上進行學習的，是本單元將要學習到的“如何將計算機接入因特網”等知識的基礎與鋪墊，在教學中起著承上啟下的作用。

　　2、學情分析

　　（1）在知識方面，高中學生已經有了一定的信息技術基礎，對計算機網絡也有了一定的了解，但存在著個體差異。

　　（2）在技能方面，學生思維活躍、積極性高，理解及操作能力也比較強，有很強的概括能力和抽象思維能力；已經具備了一定合作探究學習的意識和能力。

　　（3）在情感方面，求知的欲望強烈，喜歡探求真理，具有積極的情感態度。 3、目標分析

　　新課程目標當中，教學的主體是學生，目標的制定和設計包括教學過程的設計必須從學生的角度出發，并在教學中以知識技能為主線，滲透情感價值觀。因此，本節課的教學目標擬定如下：

　　（1）知識與技能目標：掌握IP地址的格式與轉換，掌握IP地址的分類和了解IP地址的分配與管理及IP地址的發展前景。

　　（2）過程與方法目標：充分利用各種手段激發學生學習的興趣，并通過分組交流探索，學會與人合作，提高學生的知識遷移能力和獨立思考能力。

　　（3）情感，態度和價值觀目標：構建活躍的課堂氛圍，注重課堂中師生間、學生間的情感交流，提高學生的學習興趣和信息素養。

　　4、重、難點分析

　　由于學生剛接觸到有關IP地址的知識，對IP地址如何分類，特別是根據IP地址判斷網絡地址和主機地址等知識更是不容易把握和了解，同時也是學生今后學習如何將計算機接入因特網、建設網絡家園等環節的基礎知識，因而，IP地址的格式及分類是本

　　節課學習的重點知識點，也是學生學習過程中的難點，因此，本節課的教學重點、難點擬定為重點： IP地址的格式及分類；難點： 根據IP地址判斷網絡地址和主機地址。 二、教法分析

　　（1）教法

　　教的目的是為了不教，正是基于這樣的認識，本節課我擬用以下兩種教學方法進行教學。

　　A、基于任務的探究式教學法。

　　(作為結果的知識是不斷更新的，掌握探求獲得結果的方法才是重要的。美國著名教育家布魯納曾經說過，二十一世紀的文盲不再是沒有文化的人，而是沒有學會學習的人。學會學習、學會求知，是現代社會對教育提出的需求，也是教育發展的必然趨勢)。

　　B、分組與分層次教學法。

　　(由于學生基礎知識狀況、興趣愛好、智力水平、潛在能力、學習動機、學習方法等存在差異，接受教學信息的情況也就有所不同，所以教師必須從實際出發，因材施教，循序漸進，才能使不同層次的學生都能在原有程度上學有所得，逐步提高)

　　本節課采用基于任務探究式教學法和分組與分層次教學法相結合，這體現了以學生為主體，以“學生發展為本”的新課程理念。

　　（2）教學輔助手段

　　采用電子網絡教室、投影儀、多媒體等進行輔助教學。 三、學法分析

　　學法指導的立足點是從“學會”提高到“會學”和“樂學”的高度上來，以達到不需要教的目的。為了達到這樣的教學目的，本節課采用的學習方法可以用16個字概括：

　　1、類比遷移，對照學習。

　　(現代課程論認為，一切有意義的學習都必須經過遷移過程來完成。采用類比遷移對照學習的方法，主要是根據本節課的特點和采用的教學法擬定的，本節課中有很多知識點的有著類比點，采用類比遷移學生容易掌握這些知識點，同時有利于培養學生的邏輯思維能力，發展學生的智力。) 2、自主探索，合作學習。

　　(不求人人成功，但求人人參與，這是新課程的教育理念。因而，課堂教學中要不時地結合教學內容的具體情況，對學生進行以交流與合作能力為目的學習訓練。) 四、教學過程設計

　　現代教學論認為，所謂學科教學，不是灌輸作為結果的知識，而是指導受教育者參與新知識的形成過程。正是基于這樣的認識，以及學生的實際情況和信息技術學科特點，本節課的教學過程設計如下：