小學語文四年級《呼風喚雨世紀》說課稿
在教學工作者實際的教學活動中，總歸要編寫說課稿，說課稿有助于學生理解并掌握系統的知識。怎樣寫說課稿才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的小學語文四年級《呼風喚雨世紀》說課稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一、教材特點及主要內容：
這是一
二、選此課文的意圖：
一是學習文章的說明方法，提高閱讀能力。二是了解20世紀科學技術給人類帶來的巨大變化，培養熱愛科學的情感。
三、本課教學的目標：
1、認識本課生字新詞，達到正確讀寫;
2、小學語文四年級下冊《呼風喚雨的世紀》說課稿：有感情地朗讀課文，體會語言簡潔、條理清楚的表達特點，能聯系生活實際，談
3、了解20世紀科學技術給人類帶來的巨大變化，激發熱愛科學的情感以及學習科學、探索科學奧秘的興趣。
四、本課的教學重點：
了解20世紀科學技術給人類帶來的巨大變化。教學難點：理解課文中一些含義深刻的詞語和句子。
五、教法學法：將教學方法確定為用朗分析、主題討論、合理暢想等方法理解課文內容，激發關注科技的情感;教學時間：2課時;
六、
1、教學可從解題入手，借助工具書理解“呼風喚雨”和“世紀”的意思;
2、讓學生初讀課文，把課文讀正確，讀流利，其間穿插生字的認讀，力求使學生從整體上了解課文內容，理解課文的思路。初讀課文后，可以讓學生就文中不理解的詞句互相質疑、解疑，培養學生發現問題、解決問題和合作學習的能力。
第二課時：我主要彩霞以學生的讀、說等實踐活動為主，引導學生默讀，抓住課文的中心句：20世紀是一個呼風喚雨的世紀，圍繞這句話在讀中理解為什么說20世紀是一個呼風喚雨的世紀。抓住體現呼風喚雨的'句子進行教學，突出文章的重點段3、4自然段，引導學生圍繞20世紀前后，人們的生活變化進行展開討論。并結合已有的知識儲備談一談農耕社會是臬的社會，神話中的“千里眼”，“順風耳”和“騰云駕霧”是什么樣的本領，猜想一下古時后的人們還有哪些美好的愿望、幻想。然后結合自己課前搜集的資料，說說近一百年中人們有哪些美好的愿望和幻想變成了現實。課文的最后一句話讓學生齊讀之后，自由暢想、交流，激起學生熱愛科學的情感和學習科學、探索科學的興趣。最后分析全文圍繞哪能句寫的達到回應全文。
1、體現了閱讀教學從整體到部分，再從部分回到整體的教學思路。
2、既體現了以學定教，又體現了教師的主導作用，了解初步的文章的寫法融入到課文當中。舉事例，作比較圍繞哪一句話寫的，滲透從讀中學寫，體現讀寫結合。
板書設計：反映教材內容，簡明扼要，啟發性強。至于
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