【必備】說課稿匯編九篇

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，總歸要編寫說課稿，編寫說課稿助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量。那么說課稿應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編收集整理的說課稿9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

說課稿 篇1

　　課文主要通過小強做事有始有終，結(jié)果什么事都做不成，后來在家長的教育下改正了缺點，終于嘗到了成功的歡樂這一事例。使學生懂得做事半途而廢就什么事都做不好。必須從小養(yǎng)成做事有始有終的好習慣。

　　下面，我說說學情分析。中年級是兒童道德認識從低級到高級的轉(zhuǎn)折時期，其道德意志還很薄弱，故道德行為就不穩(wěn)定，不能持久。還不能克服困難和障礙去實行道德行為。表現(xiàn)為遇到問題或困難時，缺少耐性，很難堅持下去，所以對他們進行“有恒心”教育，無疑對他們思想品德的提高是有益的。

　　1、情感、態(tài)度、價值觀：知道做事要養(yǎng)成有始有終的好習慣。

　　2、能力目標：教育學生從小不怕困難，有毅力，養(yǎng)成做事有始有終的良好習慣。

　　3、知識目標：知道什么叫有始有終。

　　教學重點：使學生懂得故事有始無終就會半途而廢，有始有終才能把事情辦好的道理。

　　難點是：由于小學生年齡小，他們做事一般只憑興趣出發(fā)，做事沒有堅持性。幫助學生找出做事有始無終的原因，并加以克服是比較難的。

　　上課前，我先布置學生搜集班級或?qū)W校中做事有始有終的好人好事，以便為新課的學習埋下伏筆，同時也培養(yǎng)了他們搜集信息的能力。

　　活動一：結(jié)合活動、導(dǎo)入新課

　　1、同學們，大家一定很喜歡小制作，今天我們就來制作一個小坦克。看誰能做成，并且做得好。（制作時間給五分鐘）

　　2、制作時間到了，教師進行及時表揚：大家制作的積極性很高，課上我們先做到這兒，課后大家再接著做。

　　3、接著播放錄像：大家看，這是西洋鎮(zhèn)小馬力自己設(shè)計的小坦克圖樣，他要完成這個小制作參加學校的小制作大賽，瞧，馬力放學了……

　　錄像出示以下鏡頭：馬力背著書包從樓梯走上來，按動門鈴。媽媽開了門接過書包一邊給他擦汗一邊說："馬力累了吧？媽媽給你買了好吃的，我拿給你吃"。馬力忙說："我先不吃了，做完坦克再說"。他高興地做起來。可做著做著就皺起了眉頭："這點怎么辦呢？哎，有了我用刀子剌一下。不好，剌偏了這下可麻煩了。我先粘坦克鏈子這個容易。哎呀！不好，膠水多了，真是煩死人，不好玩我不做了"。說完，把桌上的東西一推，大聲喊起來："媽！好吃的呢？"。

　　4、學生看完錄像后提問：馬力這樣能拿出作品參賽嗎？為什么？

　　5、在學生討論交流的基礎(chǔ)上教師小結(jié)：做事情總會遇到困難，誰怕困難誰就做不成。我也覺得馬力這樣是不會拿出作品參賽了，真是太可惜了。

　　6、最后提問并出示課題：大家想一想，馬力怎樣做才能拿出作品參賽呢？大家說得對，不怕困難堅持做完。也就是要，做事有始有終。（出示課題）

　　愛因斯坦說過：“世界是通過的形象進入人的意識的。兒童年齡小，生活中的形象越鮮明，影響就越強烈。”在導(dǎo)入新課時，我把學生生活中的案例用錄像的形式把它拍下來。形成具體、形象的，可感知的畫面。這既調(diào)動了他們學習的興趣和積極性，又增進課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感，使學生獲得初步的道德認識，即做事要有始有終。）

　　活動二、運用故事，加深體驗。

　　做事情為什么不能半途而廢，要有始有終呢？讓我們再來聽一故事。

　　這時，我借助多媒體把課文內(nèi)容由表態(tài)的教學轉(zhuǎn)向動態(tài)的、具體可感的形象的畫面，讓學生看后思考：①小強做事有頭無尾，結(jié)果怎樣？②在爸爸的教育下，小強改正了缺點，結(jié)果又怎樣？

　　通過學生思維不斷碰撞、思辨，使他們進一步獲得體驗：做事在頭無尾，結(jié)果一事無成，光有熱情是不夠的，必須要有耐心和恒心，才能把事情辦好。學生的這種認識不是外界強加于他的，而是通過他們自主探究、體驗、自己形成的，充分體現(xiàn)其學習的自主性。

　　為了把這一認識轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的道德行為，我又讓學生回到活動一上來。

　　剛才，老師也讓我們做坦克模型，我發(fā)現(xiàn)有的同學已經(jīng)做不下去了，結(jié)合我們學的道理，誰能說一說怎樣才能做好這個坦克模型？

　　（讓前后桌同學議論議論），我相信同學們一定能夠把它做好。

　　此時，本課的重難點得以突破。

　　（本活動的教學我采用故事啟迪法，并借助多媒體，讓學生在自主學習，合作學習中通過教師與學生，學生與學生之間多向互動。我把獲得的道德鞏固深化。并讓他們用這一認識解決自己存在的問題，以不斷地豐富和深化學生的生活經(jīng)驗，這樣，本課的知識和情感目標得以落實。）

　　活動三：聯(lián)系實際，深化導(dǎo)行。

　　1、議一議：下面兩個同學為什么都沒有把要做的事做完？他們毛病出哪里？

　　①明明剝毛豆時，開始覺得很好玩，可是剝了一會兒覺得心煩，就不想剝了。得出板書（有耐心）

　　②冬冬擦玻璃，擦了半天總也擦不干凈，他只擦了一塊就不擦了，（沒有堅持性。）

　　2、放值日錄像，（有的有始有終，有的有始無終）。現(xiàn)在，我們看看自己班級里的小朋友，他們做事是怎樣的？請你們評一評，誰做得對，誰做得不對？為什么？以后我們應(yīng)怎樣做值日？

　　3、對照自己，你在學習、勞動和興趣活動時是怎樣做的？如果你做得不夠好，今后打算怎么做？

　　（知是基礎(chǔ)，行是目的，我用學生日常行為中出現(xiàn)的問題作為案例，讓他們自己通過辨別、分析，不斷地修正自己的行為，把學到道德知識轉(zhuǎn)化成自己的行為準則，使本課的能力目標順利完成。）

　　活動四：課外延伸，

　　1、總結(jié)：出課兒歌（做事情，想成功；先有興趣還不夠。需要耐心和著力，遇困難，不放松。有始有終獲成功，我們永遠記心中。

　　2、讓學生在本星期日做一件事，要有始有終地把它做好，并在班隊活動課上匯報。

　　做事要有始有終

　　遇難而退 有始無終 一事無成

　　遇難而進 有始有終 獲得成功

　　有耐心 、 有堅持性 、不怕困難