【精品】說課稿匯總10篇

　　作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，時(shí)常會需要準(zhǔn)備好說課稿，借助說課稿我們可以快速提升自己的教學(xué)能力。寫說課稿需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的說課稿10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

說課稿 篇1

　　各位老師：你們好！今天我說課的課題是《同類色與鄰近色》 ， 下面我對本課題進(jìn)行分析： 《同類色與鄰近色》 是人民美術(shù)出版社義務(wù)教育教科書第十四冊 第 3 課。

　　在此之前， 學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些關(guān)于色彩方面的基礎(chǔ)知識， 這為過度到本課題的學(xué)習(xí)起到了鋪墊的作用。因此，本課題的理論、 知識是學(xué)好以后課題的基礎(chǔ)，它在整個(gè)教材中起著承上啟下的作用。

　　一、根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合著七年級學(xué)生他們的認(rèn) 知結(jié)構(gòu)及其心理特征，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)：

　　1 知識與技能：認(rèn)識同類色和鄰近色，學(xué)習(xí)運(yùn)用同類色、鄰近色 表現(xiàn)畫面內(nèi)容的方法

　　2 過程與方法：運(yùn)用同類色或鄰近色完成一幅色彩構(gòu)成作品

　　3 情感、態(tài)度與價(jià)值觀： 感受運(yùn)用同類色、鄰近色創(chuàng)作給人的 美感，了解色彩對人們生活的影響，增加對生活的熱愛，提高生活的 審美品位 本著初中美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)， 在吃透教材基礎(chǔ)上我確定了以下的教 學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

　　重點(diǎn)：學(xué)習(xí)同類色和鄰近色知識，掌握運(yùn)用同類色和鄰近色的方法， 感受同類色與鄰近色的色彩美。

　　難點(diǎn)：區(qū)分同類色與鄰近色

　　二、在這節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重突出重點(diǎn)，條理清晰，緊湊 合理，各項(xiàng)活動的安排也注重互動、交流，最大限度的調(diào)動學(xué)生參與課堂的積極性、主動性。

　　導(dǎo)入新課（2~3 分鐘）

　　導(dǎo)入新課：在之前學(xué)過的知識和教材開 頭的情景設(shè)置導(dǎo)入新課。導(dǎo)語設(shè)計(jì)的依據(jù)：一是概括了舊知識，引 出新知識溫故而知新，使學(xué)生的未知欲望。這是教學(xué)非常重要的一 個(gè)環(huán)節(jié)。

　　引導(dǎo)學(xué)生看書上的圖片。在講授新課的過程中，我突出教材的重 點(diǎn)，明了地分析教材的難點(diǎn),突出小組之間合作學(xué)習(xí)能力。引導(dǎo)學(xué)生 主動思考和討論本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。

　　還根據(jù)教材的特點(diǎn)， 學(xué)生的實(shí)際、 教師的特長，以及教學(xué)設(shè)備的情況我選擇了多媒體的教學(xué)手段。這些 教學(xué)手段的運(yùn)用可以使抽象的知識具體化，枯燥的知識生動化，乏味 的知識興趣華。

　　三、課堂小結(jié)： （2~3 分鐘） 課堂小結(jié)的目的是強(qiáng)化認(rèn)識， 可以把課堂傳授的知識盡快地轉(zhuǎn)化 為學(xué)生的素質(zhì)；簡單扼要的課堂小結(jié)，可使學(xué)生更深刻地理解同類色 和鄰近色的概念和特點(diǎn)在實(shí)際生活中的應(yīng)用， 并且逐漸地培養(yǎng)學(xué)生形 成良好的個(gè)性。

　　我比較注重直觀地、系統(tǒng)的板書設(shè)計(jì)，并及時(shí)地體現(xiàn)教材中的知 識點(diǎn)，以便于學(xué)生能夠理解掌握。我的板書設(shè)計(jì)是：同類色和鄰近色 一、概念 二、特點(diǎn) 三、區(qū)別

　　各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們，本節(jié)課我根據(jù)七年級學(xué)生的心理特征及其認(rèn)知規(guī)律，采用直觀教學(xué)和小組合作學(xué)習(xí)和管理的教學(xué)方法，以?教 師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體?，教師的“導(dǎo)”立足于學(xué)生的“學(xué)”，以學(xué)法為重 心，放手讓學(xué)生自主探索的學(xué)習(xí)，主動地參與到知識形成的整個(gè)思維 過程，力求使學(xué)生在積極、愉快的課堂氣氛中提高自己的認(rèn)識水平， 從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。我的說課完畢，謝謝！

說課稿 篇2

　　我說課的題目是二年級《陽光》，也希望我今天的說課就像一縷陽光一樣，帶給您一天的好心情。下面我將重點(diǎn)從以下幾個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行說課：

一、說教材

　　1、愛像一杯甜甜的蜜汁滋潤著每個(gè)人的心靈，每個(gè)人都需要?jiǎng)e人的愛，也要把自己用真情釀造的愛獻(xiàn)給你身邊的每一個(gè)人，本單元（以人與人之間的愛和關(guān)懷為主題，從不同側(cè)面展示了人性的高尚和美好，其中本文文質(zhì)兼美，意境浪漫，既充滿了童貞童趣，在本單元中起著舉足輕重的作用。講述了（奶奶腿不好,小女孩佳子想把陽光作為禮物送給奶奶，可是陽光不見了，她急得都快哭了，奶奶安慰她說：“陽光都跑到奶奶心里來了。在結(jié)構(gòu)上，以小姑娘給奶奶送陽光貫穿一條主線，激發(fā)了學(xué)生對親請的感悟。是一篇培養(yǎng)學(xué)生良好語文素養(yǎng)的佳作。

　　2、在本課中把生活作為教材的延伸，讓孩子們在生活中感悟親情，為了學(xué)生拓展學(xué)習(xí)資源留下了廣闊的空間,有助于回歸單元主題。

二、說學(xué)情

　　孩子們每天被濃濃親情包圍著，哈哈哈細(xì)膩關(guān)懷，爸爸的幾聲責(zé)罰，爺爺奶奶的無比疼愛，成為學(xué)生學(xué)習(xí)本課的情感基礎(chǔ)；孩子們或多或少一定有過饋贈親友禮物的經(jīng)歷，他們對這一情景并不陌生，這是生活基礎(chǔ)；另外二年及學(xué)生喜歡閱讀，有了一定的理解能力，不難體會出文章的思想感情來，尤其是這樣的故事，更是愛不釋手。這是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。

　　以上是我從情感、生活、學(xué)習(xí)三方面對學(xué)情的分析，我將根據(jù)這樣的學(xué)情展開教學(xué)。

三、說教學(xué)目標(biāo)

　　基于以上分析，我把本課的教學(xué)目標(biāo)確定如下：

　　1、熟練、有感情地朗讀課文，重點(diǎn)理解奶奶的話。

　　2、通過多種形式的讀，促使學(xué)生感悟佳子和奶奶之間的愛。

　　3、聯(lián)系實(shí)際生活，學(xué)會把愛奉獻(xiàn)給身邊的人。

四、說教學(xué)重難點(diǎn)

　　通過這樣三維目標(biāo)的確立，我把本課的教學(xué)重點(diǎn)放在抓住重點(diǎn)詞句理解課文內(nèi)容，體會人物品質(zhì)及文章蘊(yùn)涵的深厚感情。難點(diǎn)則預(yù)設(shè)為孩子們能否學(xué)會把愛

　　心獻(xiàn)給親人。

五、說教法學(xué)法

　　在教學(xué)法上始終突出“以學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線”，在教法上，我把重重的一錘打在“讀書”上，讓學(xué)生盡情地讀、美美的讀，在讀中思，在讀中悟，結(jié)合文中清新的情境圖，促進(jìn)學(xué)生想象。一段（小練筆），幫助學(xué)生提高寫作水平，感悟文章真情。

　　學(xué)法是教法的一面鏡子，在學(xué)法上讀----朗朗上口；想---天馬行空；寫---各有所悟。變被動接受為獨(dú)立思考、合作探究，讓孩子們會讀、會想、會寫，真正與文本產(chǎn)生情感共鳴，達(dá)到會學(xué)的目的。

六、說教學(xué)設(shè)計(jì)

　　下面我將重點(diǎn)就教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行闡述：

　　（一）、巧設(shè)情境“激”興趣

　　從學(xué)生已有的情感入手，迅速拉近了學(xué)生與本課的距離。讓學(xué)生走入文本的第一時(shí)間就直奔學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。

　　（二）、以讀代講“細(xì)體會”

　　確立“讀為主線”的基本理念，讓學(xué)生在讀中悟文、讀中悟形、讀中悟情。我安排了這樣三次側(cè)重點(diǎn)不同的朗讀訓(xùn)練：

　　1、自由讀：正所謂不動筆墨不讀書，學(xué)生邊讀邊畫出佳子的想法。

　　2、 抒情讀。

　　3、重點(diǎn)討論：“陽光都跑到奶奶心里來了”這句話的深刻含義。我還會提出問題“陽光都跑到奶奶心里去了。”？為什么說此時(shí)的陽光指的是什么？通過小組討論，孩子們明白佳子雖然沒能把陽光帶給奶奶，但她對奶奶的那份孝心，對奶奶的愛，就像燦爛的陽光一樣，溫暖著奶奶的心，讓奶奶心里暖洋洋的，比見到陽光還高興。所以奶奶說：“陽光都跑到我心里來了。”進(jìn)而，一舉突破了本文的難點(diǎn)。為學(xué)生情感的升華推波助瀾。

　　這正是自由讀——讀出意；配圖讀——讀出味；抒情讀——讀出情；重點(diǎn)讀——讀出神。這樣深度的讀書，讓學(xué)生和文本之間達(dá)到情景交融的境界，這真是一波未平一波又起。相信此時(shí)的課堂上，學(xué)生不再是被動的學(xué)習(xí)者，也不再是無所事事的盲從者，而是一群躍躍欲試的學(xué)習(xí)樂趣體驗(yàn)者，相信教師教學(xué)設(shè)計(jì)理念

　　中的回歸學(xué)生，在此時(shí)的課堂上得到了充分的體現(xiàn)。真正的給我們的學(xué)生一對試飛的學(xué)習(xí)翅膀！

　　（三）、聯(lián)系生活“巧延深”

　　佳子小小年紀(jì)就懂得把愛心送給別人，她的愛就像燦爛的陽光一樣，溫暖著奶奶的心，讓奶奶感動。觀察一下你的爸爸媽媽爺爺奶奶，或是你的同學(xué)，老師，想想他們需要哪方面的幫助，你打算怎么做呢？說一說。葉圣陶老先生曾說過“課文是最好的范文”。其實(shí)語文學(xué)習(xí)的外延和生活的外延相等，本環(huán)節(jié)把課文和生活有機(jī)的結(jié)合在一起，讓學(xué)生懂得生活中需要一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，一雙捧書的手，更需要一支勤于寫作的筆。

　　我的說課到此結(jié)束，如有不當(dāng)之處請各位指正，謝謝。