有關(guān)說課稿6篇

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，通常需要用到說課稿來輔助教學(xué)，借助說課稿可以有效提高教學(xué)效率。我們該怎么去寫說課稿呢？以下是小編整理的說課稿6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

說課稿 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)本課的生字新詞。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者的觀察方法，激發(fā)學(xué)生觀察動(dòng)物的興趣，培養(yǎng)他們對動(dòng)物的喜愛之情。

重難點(diǎn)：

　　抓住山雀說的話，聯(lián)系上下文，讀懂“我”猜想的根據(jù)。

課時(shí)劃分：

　　兩課時(shí)

教具準(zhǔn)備：

　　生字卡、掛圖

教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入課題：

　　師：同學(xué)們，有誰見過山雀呢？

　　出示掛圖：誰來說說山雀的樣子？（學(xué)生可以各抒己見）

　　二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字

　　1、學(xué)生朗讀課文，邊讀邊圈畫出本課的生字。

　　2、學(xué)生根據(jù)自己喜歡學(xué)習(xí)生字的方式自學(xué)生字。

　　3、教師檢查學(xué)習(xí)生字情況。

　　三、指導(dǎo)書寫

　　四、再讀課文，整體感知

　　1、自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　　2、說說課文主要是寫什么。

　　3、理清作者的觀察順序，說說作者是按什么順序觀察山雀的，并說說作者在不同的地方個(gè)觀察到了什么？

　　（在此教學(xué)引導(dǎo)時(shí)，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生，弄清作者是如何抓住山雀的語言，知道我的猜想）

　　4、引導(dǎo)體會(huì)：你從山雀的對話中，你感受到什么？（你喜歡山雀嗎？為什么？）

　　5、指導(dǎo)背誦課文第3自然段。

　　五、課外拓展：

　　觀察一種自己喜歡的小動(dòng)物，注意它們的動(dòng)作和叫聲，猜一猜它在想什么，會(huì)說些什么，并把自己的猜想寫下來。

說課稿 篇2

　　說教材：

　　這是一篇優(yōu)美的散文，以鳥語為線索，作者通過插敘的方法，回憶了鄉(xiāng)村中云雀、麻雀的叫聲，記下了作者所見識到的人們?yōu)樽非篪B語而作的種種努力，用都市中散步時(shí)突然聽到鳥叫聲的感動(dòng)來表明：人們正在為生態(tài)問題而做的不懈的努力。最后愛人的那句：“現(xiàn)在鳥的叫聲好像多起來了。”實(shí)際上一語雙關(guān)，既指月亮出來了，鳥兒歸林了，也指經(jīng)過人們的努力都市中的生態(tài)環(huán)境開始有了好轉(zhuǎn)。整篇文章表明了作者對人與自然和諧共處的向往。

說教學(xué)設(shè)計(jì)：

一：教學(xué)目標(biāo)

　　1、激發(fā)學(xué)生維護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識

　　2、品味文章的語言

二、教學(xué)過程

（一）自我介紹 導(dǎo)入新課

　　我的家在農(nóng)村，門前有一個(gè)大大的池塘，一到夏天，池塘里開滿了蓮花，鴨子在蓮梗間跳著優(yōu)美的芭蕾。周圍是大片的農(nóng)田，屋子的四周有我親手栽下的22課枇杷樹，三九時(shí)節(jié)樹上便會(huì)掛滿白色的粉粉的花，來年的端午前后樹上便會(huì)掛滿果子，那時(shí)會(huì)有各種各樣的鳥兒爭吃樹上的果子。你們說老師的家鄉(xiāng)美不美？

（二）分析課文 比較兩種生活

　　問題1、 文章中也有兩小節(jié)是寫鄉(xiāng)村生活的，請你找出這兩小節(jié)，大聲地朗讀這兩小節(jié)，用這兩小節(jié)的內(nèi)容為老師的家鄉(xiāng)增彩。

　　[明確] 這里主要是文章的第8、9兩小節(jié)，要注意文章對云雀、麻雀的細(xì)節(jié)描寫。如：“大地上全是仰望的目光。”“許是云雀知道人們在看她”“盡往有糧食的地方鉆”。這樣一來學(xué)生就會(huì)充分感受到鳥語花香的鄉(xiāng)村生活的美好。如果有條件的話可以找?guī)追P(guān)于鳥的圖片，找?guī)字шP(guān)于鳥的聲音的音樂增強(qiáng)學(xué)生的這種感受。

　　問題2、與老師的家鄉(xiāng)相比，作者生存的大都市是怎樣的呢？

　　[明確]可以引導(dǎo)學(xué)生借助一般大都市鋼筋、水泥、鐵籠子的生存環(huán)境來描述作者的家鄉(xiāng)。

　　[預(yù)設(shè)]學(xué)生可能會(huì)說到作者的家鄉(xiāng)有鳥聲，理由是和愛人一起散步聽到鳥聲，那么老師就由此引導(dǎo)學(xué)生閱讀文章的（2-5）小節(jié)體會(huì)“新修”、“突然”、“一驚”、“最真切”、“幾分感動(dòng)”、“喜形于色”、“提神、鎮(zhèn)痛、療傷”這些詞的表達(dá)作用。

　　[明確]這些詞表明了都市中這幾聲鳥叫聲來之不易。

　　問題3 、讓學(xué)生說說喜歡作者家鄉(xiāng)還是喜歡老師的家鄉(xiāng)。

　　[明確]學(xué)生會(huì)分為兩派，一派傾向于都市生活，因?yàn)槎际猩瞵F(xiàn)代。一派傾向于鄉(xiāng)村生活因?yàn)樗利悺⑺N近自然。

（三）分析課文 建立真正意義上的現(xiàn)代生活

　　問題1、真正意義上的現(xiàn)代生活是怎樣的？

　　[明確]讓學(xué)生結(jié)合本文談?wù)務(wù)嬲饬x上的現(xiàn)代生活是怎樣的？

　　當(dāng)然是“繁華大都市中的悠閑鄉(xiāng)村生活”

　　問題2、人們?yōu)樽穼ぁ傍B語”作了怎樣的努力？

　　[明確]1、用藝術(shù)的形式來表現(xiàn)

　　2、建人工的鳥語林

　　3、養(yǎng)寵物鳥

　　注意：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)人們在其中享受到的樂趣

（四）品味文章的語言

　　問題、文章的第五小節(jié)說“鳥語具有提神、鎮(zhèn)痛、療傷的作用”，從文中哪些句子中可以看出來？

　　例：置身于鳥語的夢幻中，一切都變得純粹、優(yōu)雅、安寧。

（五）結(jié)束全課

　　這么皎潔的月色，這么美妙的鳥語，讓我們也一起來三個(gè)步。如果沒有鳥語那是多么的冷清，好在“現(xiàn)在鳥的叫聲好像多起來了”。讓我們都來一起為之而努力吧！

說課稿 篇3

　　我說課的內(nèi)容是人教版美術(shù)第一冊的第12課《卡通明星總動(dòng)員》。我認(rèn)為這是一節(jié)最佳的欣賞課，因?yàn)榭ㄍㄊ菍W(xué)生最喜聞樂見的形象。準(zhǔn)備從教材分析、教學(xué)方法、學(xué)法指導(dǎo)、教學(xué)過程這四個(gè)方面來加以說明。

一、 教材分析：

　　本課收集了中外的卡通形象33個(gè)，自由分布在以藍(lán)天草地為背景的空間中。結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，力求讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)識并欣賞卡通形象，使學(xué)生認(rèn)識到“原來熟悉的卡通形象也是美術(shù)作品”。以此來提升學(xué)生對美術(shù)的興趣，在濃厚興趣的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生用語言表達(dá)自己對美術(shù)作品中形與色的感受，以及對真、善、美的認(rèn)識，使學(xué)生始終融入到卡通世界的樂趣中，并以此為動(dòng)力在學(xué)習(xí)中獲得情感體驗(yàn)，從而發(fā)展一年級學(xué)生語言表達(dá)能力。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)我對本課制定了以下目標(biāo)：

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過欣賞卡通動(dòng)畫、討論卡通形象，使學(xué)生初步了解、認(rèn)識卡通形象的造型特點(diǎn)。

　　2、啟發(fā)學(xué)生大膽評述自己喜愛的卡通形象，并鼓勵(lì)學(xué)生以各種形式進(jìn)行表達(dá)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：通過本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識、了解卡通形象的造型特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生大膽發(fā)表自己的見解，充分感受到美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值和藝術(shù)魅力。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生充分感受卡通世界的樂趣，并通過教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生大膽發(fā)表自己的感受。

二、教學(xué)方法：

　　在本課欣賞動(dòng)畫短片和大量精美的.圖片，都給了學(xué)生強(qiáng)烈的視覺沖擊，起到了很好的教學(xué)效果，從中獲得了良好的審美體驗(yàn)。我還結(jié)合了直觀教學(xué)法、對比教學(xué)法等方法，課前讓學(xué)生走入生活收集物品，對生活中的卡通形象進(jìn)行欣賞與評述。這就是在生活中體驗(yàn)、在實(shí)踐中積累，最終通過美術(shù)創(chuàng)造來提升生活的境界。雖然有些語言和想法稚嫩，但閃耀著孩子們天真的童趣；折射出他們對生活的熱愛，對美的追求和向往！

三、學(xué)法指導(dǎo)：

　　以低年級學(xué)生為主體,創(chuàng)造條件讓他們參與活動(dòng)，不僅提高了認(rèn)識，鍛煉了能力，更讓他們體會(huì)到成功的喜悅。因此,學(xué)法運(yùn)用得當(dāng)學(xué)生將會(huì)更感興趣，更主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。我根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容和學(xué)生年齡特點(diǎn)，在學(xué)法指導(dǎo)時(shí)緊緊圍繞活動(dòng)目標(biāo)，提供豐富的材料，創(chuàng)造適宜的條件，讓學(xué)會(huì)們在認(rèn)知、情感、語言等各方面得到了長足的提高。

四、教學(xué)過程：

　　1．聽，體驗(yàn)情境。

　　在新課開始，我播放了一連串學(xué)生喜愛的卡通曲目，有正義機(jī)智的《黑貓警長》，可愛頑皮的《葫蘆娃》，還有日本經(jīng)典動(dòng)畫《一休》，傳播知識的《海爾兄弟》，悅耳動(dòng)聽的《哪吒》，神奇正義的《小鯉魚》，這些學(xué)生們耳熟能詳?shù)闹黝}曲極大地喚起了學(xué)生的生活記憶，激發(fā)了學(xué)生對卡通動(dòng)畫的興趣還會(huì)不由自主地輕輕哼唱。不僅消除了學(xué)生在的心理約束，還使學(xué)生感到學(xué)習(xí)是沒有任何負(fù)擔(dān)，反而是一種享受，是一種娛樂，學(xué)習(xí)就象游戲一樣，學(xué)與玩是不相矛盾的，是有機(jī)結(jié)合的，使學(xué)生感到上課是那樣的輕松愉快。

　　2、看，直觀感受。

　　近年來隨著卡通畫的興起和發(fā)展，中外涌現(xiàn)出許多優(yōu)秀卡通作品，通過展示卡通形象，播放一連串學(xué)生喜愛的卡通片，吸引學(xué)生的視覺、聽覺，使他們進(jìn)入情境，讓學(xué)生留戀、向往。在欣賞的過程中讓他們自己去觀察海底世界，直觀又生動(dòng)，欣賞完畢，讓學(xué)生說說動(dòng)畫片里的主角形象和故事情節(jié)，學(xué)生爭先恐后地各抒己見，將課堂氣氛推向第一個(gè)高潮。從動(dòng)畫片到課題，從學(xué)生的興趣，到勾起學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的求知欲望，遵循了學(xué)生的心理特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，真正做到面向全體。

　　3、說，各抒己見。

　　白雪公主、阿凡提、藍(lán)精靈、玩具總動(dòng)員、花木蘭等經(jīng)典動(dòng)畫引發(fā)了學(xué)生無限豐富的聯(lián)想：

　　“我是孫悟空，我會(huì)七十二變！”

　　“我是小哪吒，我有乾坤圈！”

　　“尼莫可真險(xiǎn)呀，好在重回大海了！”

　　“我要向花木蘭學(xué)習(xí)，她太棒了！太勇敢了！”

　　“小鯉魚真可愛，真機(jī)智！”

　　你一言我一語，學(xué)生們興高采烈地表達(dá)自己對卡通形象的獨(dú)特感受。從這些富于時(shí)代精神、健康有益的卡通形象中，學(xué)生可以獲得智慧的啟迪和美的陶冶。

　　4、玩，盡情享受。

　　把課前從生活中收集的卡通毛絨玩具帶到課堂，小組內(nèi)學(xué)生采用自我交換的方式，可以簡單地模擬動(dòng)畫片里的臺(tái)詞，演繹一段真人版的卡通，盡情享受卡通玩具給他們樂趣，極大地將課內(nèi)知識延伸到課外。因?yàn)槊佬g(shù)是人類文化的一個(gè)重要組成部分，與社會(huì)生活的方方面面有著千絲萬縷的聯(lián)系，美術(shù)學(xué)習(xí)也絕不僅僅是一種單純的技能技巧的訓(xùn)練，而應(yīng)視為一種文化學(xué)習(xí)。展示作品的挑選緊密聯(lián)系課題，通俗易懂，使教材內(nèi)容得到有機(jī)補(bǔ)充，并使這一課的教學(xué)體現(xiàn)了豐富的文化內(nèi)涵。

　　5、想，漫無邊際。

　　想象能突破時(shí)間和空間的束縛，達(dá)到"思接千載""神通萬里"的境域。給空間讓學(xué)生展開想象的翅膀，可以在以后的生活或在學(xué)習(xí)中怎樣運(yùn)用這些可愛的卡通形象，比如畫一幅作品裝飾自己的房間，做一個(gè)卡通頭飾表演小話劇等等去體驗(yàn)創(chuàng)造和表現(xiàn)的無窮樂趣，充分感受到美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值和藝術(shù)魅力。

　　總之，本課的教學(xué)設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了“學(xué)生的生活世界就是美術(shù)創(chuàng)作的源泉”這一理念，緊扣學(xué)生生活興趣的教學(xué)活動(dòng)，真正讓學(xué)生“心動(dòng)”。只有植根于生活，走入生活，貼近生活，才能使我們的美術(shù)課堂教學(xué)永遠(yuǎn)都生機(jī)勃勃，煥發(fā)出強(qiáng)勁的生命力。