美術(shù)《線條的魅力》說課稿

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常會被要求編寫說課稿，認(rèn)真擬定說課稿，說課稿應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的美術(shù)《線條的魅力》說課稿，歡迎大家分享。

　　美術(shù)《線條的魅力》說課稿1

　　早上好！今天我說的是浙美版第七冊第七課《線條的魅力》。根據(jù)說課的要求，我將從下面五大板塊進(jìn)行今天的說課。

一、對教材的理解。

　　打開《線條的魅力》這一課，我深深感受到了線條所帶來的情韻，所帶來的魅力。斑馬身上那黑白相間的自然曲線給我?guī)砹隧嵚擅篮脱b飾美，綴滿露珠的蜘蛛網(wǎng)給人飄逸連綿纖細(xì)雅拙的韻味。讓不得不驚嘆大自然這位偉大的藝術(shù)家。走進(jìn)《線條的魅力》世界，我發(fā)現(xiàn)這一課是屬于造型表現(xiàn)課，它是一堂集欣賞性、合作性、互動性等特點(diǎn)于一體的美術(shù)課，在第六冊第10課我們已學(xué)習(xí)了《跳舞的點(diǎn)和線》，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了水平線、垂直線、斜線、波浪線、螺旋線、弧線等，這一課在此基礎(chǔ)上使學(xué)生進(jìn)一步使學(xué)生認(rèn)識到線條的表現(xiàn)力，學(xué)習(xí)觀察、欣賞畫面的方法，進(jìn)而體會、認(rèn)識到線條這種造型語言的魅力。并且我想通過本課的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生了解線條的表現(xiàn)力，引導(dǎo)學(xué)生在觀察、分析、嘗試怎樣使線條能動起來的游戲般的學(xué)習(xí)活動中，對美術(shù)造型活動產(chǎn)生興趣。

　　因?yàn)樵诒竟?jié)課后面又安排了同屬于造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的《風(fēng)兒吹過》、《生長的植物》等課，這幾節(jié)課主要也是通過線條這一造型語言來表現(xiàn)畫面，所以本節(jié)課在整體知識結(jié)構(gòu)中起到了承上啟下的橋梁作用。

　　基于以上的解讀，根據(jù)教材特點(diǎn)，結(jié)合我們農(nóng)村四年級學(xué)生實(shí)際情況，我將本課安排為一課時(shí)完成。根據(jù)新課標(biāo)對小學(xué)美術(shù)教學(xué)提出的“既重知識與技能，又重過程與方法，更重情感態(tài)度價(jià)值觀”；“既強(qiáng)調(diào)發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，又主張合作與探究”等方面的要求，并且結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況，我為本節(jié)課的教學(xué)制定了以下目標(biāo)：

　　1、發(fā)現(xiàn)自然、生活中千變?nèi)f化的線條，通過仔細(xì)觀察，認(rèn)識不同姿態(tài)的線條，體會線條的美感特征及其在美術(shù)作品和生活中產(chǎn)生的視覺效果；通過教學(xué)掌握折線、曲線、交叉線等以及不同線形，如長、短、細(xì)、疏、密等不同線形的變化，理解線的美感特征。通過觀察、體驗(yàn)、感受、了解感悟各類線條的表現(xiàn)力，培養(yǎng)學(xué)生造型能力和創(chuàng)造能力。

　　2、了解線條的各種形狀、線形的變化及線條組合的黑白灰層次，能用線條進(jìn)行簡單的構(gòu)成練習(xí)。

　　3、通過觀察畫家用線條表現(xiàn)的作品，初步體會畫家在作品中體現(xiàn)的不同情感，認(rèn)識人類豐富的情感世界。培養(yǎng)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)美，感受美的能力，提高他們的審美能力。

　　我認(rèn)為最能體現(xiàn)課題目標(biāo)的部分就是課堂教學(xué)的重點(diǎn)部分，抓住重點(diǎn)就能在設(shè)計(jì)教學(xué)活動中有的放矢，合理安排活動時(shí)間及順序，而一般重點(diǎn)部分往往就是難點(diǎn)。根據(jù)本課的教學(xué)目標(biāo)以及本班學(xué)生的實(shí)際情況，我將本課的教學(xué)重點(diǎn)確定為：通過對圖片、畫面的分析，能體會線條的美感，了解各種線條的形態(tài)和線條組成的紋理。難點(diǎn)確定為：嘗試畫出長、短、粗、細(xì)、疏、密不同變化的線，畫面中線條黑白灰層次的組織。

二、教學(xué)策略。

　　為了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，根據(jù)美術(shù)課標(biāo)在教學(xué)過程中，應(yīng)特別注重以學(xué)生為主體的教學(xué)方法的研究和探索，針對小學(xué)四年級兒童的心理特點(diǎn)以及認(rèn)知規(guī)律，本堂課我主要采取了以下幾種方法：

　　1、自主探究學(xué)習(xí)法：

　　在教學(xué)中，運(yùn)用探究式學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，訓(xùn)練學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。在本課中，讓學(xué)生在探索中發(fā)現(xiàn)、在探索中嘗試、在探索中創(chuàng)新，三次課中創(chuàng)作小練習(xí)，讓學(xué)生在自我嘗試中對線的運(yùn)用方法進(jìn)行探究和感悟。

　　2、演示法：我針對學(xué)生的年齡特點(diǎn)，運(yùn)用多媒體教具，展示了與線條相關(guān)的資料，為學(xué)生提供大量的感性材料，讓全班學(xué)生都能用多種感官感知到演示對象。將學(xué)生每一層次的作品進(jìn)行展示，進(jìn)行創(chuàng)作方法的引導(dǎo)。

　　除了以上的方法外，在本堂課的教學(xué)中，還運(yùn)用了合作學(xué)習(xí)發(fā)、啟發(fā)法、練習(xí)法、評價(jià)激勵法等等方法進(jìn)行教學(xué)。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　古人言：“工欲善其事，必先利其器。”一堂課能否順利地實(shí)施教學(xué)，完成教學(xué)任務(wù)，課前準(zhǔn)備十分重要。我在課前應(yīng)根據(jù)本堂課的教學(xué)過程需要制作好配套的多媒體課件。學(xué)生應(yīng)在課前準(zhǔn)備好鉛筆、彩色筆。

四、教學(xué)程序。

　　第一個(gè)環(huán)節(jié)：激趣導(dǎo)入——大膽地畫線，初步了解線的種類

　　我先發(fā)給學(xué)生三張紙，請學(xué)生用其中一張，大膽地畫線。比比誰的畫的線又多又有變化，引導(dǎo)學(xué)生巧妙地運(yùn)用手中的工具，使學(xué)生有了著手表現(xiàn)的沖動，激起了學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。

　　接著展示學(xué)生作品，總結(jié)線的形態(tài)變化：線有粗細(xì)、長短、曲直的變化。

　　然后出示“十八描”介紹：古代十八描中運(yùn)用十八種形態(tài)不同的線來描繪衣服的褶皺，緊接著揭示課題，使學(xué)生自然而然地進(jìn)入線的世界。

　　第二個(gè)環(huán)節(jié)：探究學(xué)習(xí)——感受生活中的線條，進(jìn)一步感受線的美感

　　我先請學(xué)生說一說生活中的線，再出示課件，讓學(xué)生欣賞自然界中的景物，運(yùn)動中的線。如蜘蛛網(wǎng)、掛面、梯田、煙花、貝殼、斑馬、綢帶、瀑布等。

　　接著請學(xué)生重點(diǎn)觀察印象最深的圖片中的線，提醒學(xué)生用上合適的工具來畫這些線。然后再次展示學(xué)生作品，感受不同的線給人的不同感覺。如表現(xiàn)掛面、梯田的弧線給人柔和的感覺，表現(xiàn)建筑物的直線給人堅(jiān)硬、挺拔的感覺。

　　表現(xiàn)瀑布、綢帶的曲線給人帶來舞蹈的動感。通過這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，使學(xué)生從視覺上進(jìn)行細(xì)致的觀察，從而進(jìn)一步體會到線的魅力，學(xué)生在臨摹中感受線條的不同形態(tài)給人的不同的感覺，也在潛移默化中感受線條的組合方式，從而突破本課的重點(diǎn)。

　　第三個(gè)環(huán)節(jié)：欣賞線描作品，感受線條的變化

　　我先用課件出示仰韶文化時(shí)期的彩陶，讓學(xué)生猜猜它是由生活中的哪些物體的線來進(jìn)行裝飾的，探究線條的不同組合方法，學(xué)生在明確不同的方法之后，請學(xué)生用用不同的線條進(jìn)行組合方式畫線。接著展示部分學(xué)生作品，進(jìn)行互評、生評、師評。在此，學(xué)生的自主性得到了發(fā)揮，在學(xué)生的進(jìn)一步創(chuàng)作中，發(fā)現(xiàn)線的組合方式和規(guī)律。

　　第四個(gè)環(huán)節(jié)：欣賞大師作品，感受大師的風(fēng)范

　　課件出示克利的《奔流》、畢加索的《牛》、卡門系列、凡高的《星空》等作品，使學(xué)生初步體會畫家在作品中體現(xiàn)的不同情感，認(rèn)識人類豐富的情感世界。從而激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作興趣。

　　第五個(gè)環(huán)節(jié)：分析線條組合的黑白灰層次

　　課件出示幾幅同齡人的線描作品，四人小組進(jìn)行討論：覺得哪一幅畫面的黑白灰組合得最有變化？通過畫面的對比，讓學(xué)生感受到線的組合的運(yùn)用應(yīng)該是有度的，如何畫出畫面的黑白灰層次，在對比欣賞中，去進(jìn)行探究，如線的密、重疊、加粗可以產(chǎn)生黑塊面的效果，是難點(diǎn)得以突破。

　　第六個(gè)環(huán)節(jié)：學(xué)生創(chuàng)作，作業(yè)展評。

　　基于以上的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生用各種各樣線的組合給花瓶或其它形象進(jìn)行裝飾，并注意線的粗細(xì)、虛實(shí)、曲線的變化及畫面的黑白灰對比。在作業(yè)設(shè)計(jì)上，我讓學(xué)生用長、短、粗、細(xì)、疏、密不同變化的線，給花瓶或其它形象進(jìn)行裝飾，組織成一幅具有一定規(guī)律而又具有線條美感的裝飾畫。學(xué)生在痛快自由的線條排列組合中體會了線條變化的魅力。為了激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，將若干學(xué)生的作業(yè)在黑板上展示，給學(xué)生美好愉悅的視覺感受。緊接著讓學(xué)生對作業(yè)互相進(jìn)行評價(jià)交流，這樣，不但培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和評價(jià)能力，同時(shí)也讓學(xué)生在分享勞動成果中獲得成就感和學(xué)會繪畫技巧。

　　第七個(gè)環(huán)節(jié)：課外拓展

　　作品展示完畢，我告訴學(xué)生，線條不僅能看到、畫出，還能聽到，讓學(xué)生聽一段節(jié)奏有舒緩和激烈之分的鋼琴曲，再次使學(xué)生感受到線條是有生命的，它的魅力是無限的`。

五、板書及教學(xué)評價(jià)。

　　我這課的板書是這樣的：這個(gè)板書這樣的板書設(shè)計(jì)可以使人賞心悅目，產(chǎn)生良好的視覺效果，從而在頭腦中形成清晰而又深刻的印象，有助于學(xué)生把握教材的重點(diǎn)，理解教材的難點(diǎn),便于學(xué)生記憶知識點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)效率。

　　我的說課完畢，謝謝大家！