九年級化學(xué)上冊《空氣》說課稿范文

　　作為一位無私奉獻的人民教師，通常會被要求編寫說課稿，說課稿是進行說課準(zhǔn)備的文稿，有著至關(guān)重要的作用。如何把說課稿做到重點突出呢？下面是小編整理的九年級化學(xué)上冊《空氣》說課稿范文，歡迎閱讀與收藏。

　　《空氣》說課稿1

　　一、說教材

　　1、教材的地位和作用

　　空氣對學(xué)生來說是一種非常熟悉的氣體，教材選擇了空氣作為初中化學(xué)接觸物質(zhì)知識的開端，不僅承接了小學(xué)對空氣知識的介紹，更重要的是它與人類的生活關(guān)系最為密切，是人類不可離開的天然物質(zhì)。通過對它的認識和了解，可以比較順利地引導(dǎo)學(xué)生進入化學(xué)世界來探索物質(zhì)的奧秘。而且，選擇以空氣為主題，開始這一單元的教學(xué)活動，是符合“從學(xué)生熟悉的事物入手，進行科學(xué)教育”的原則的。

　　2、教學(xué)目標(biāo)

　　知識與技能目標(biāo)：

　?。?）認識身邊最常見的物質(zhì)──空氣，并了解空氣的組成；

　?。?）能從生活經(jīng)驗出發(fā)，對空氣的成分進行合理的推測，并能利用教師提供的簡單儀器和藥品，對空氣的成分進行科學(xué)的探究。

　　過程與方法

　?。?）認識科學(xué)探究的意義和基本方法，在進行“空氣中氧氣含量測定實驗”的探究過程中，能提出問題，并設(shè)計簡單實驗解決問題；

　?。?）初步學(xué)會用觀察、實驗的方法獲取信息，并從實驗信息中得出科學(xué)的結(jié)論；

　　情感態(tài)度與價值觀

　?。?）保持對生活和自然界中化學(xué)現(xiàn)象的好奇心和強烈的探索欲，進一步發(fā)展對化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣；

　　（2）初步樹立科學(xué)的物質(zhì)觀，科學(xué)的看待科學(xué)家的實驗過程及結(jié)論；

　?。?）發(fā)揚善于合作、勤于思考、勇于實踐的科學(xué)精神。

　　3、重點和難點

　　重點：

　　了解空氣的組成

　　難點：

　　指導(dǎo)學(xué)生觀察實驗現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)習(xí)分析實驗現(xiàn)象的方法。

二、說教法、學(xué)法

　　初中學(xué)生對自然科學(xué)的學(xué)習(xí)已積累了一定的知識基礎(chǔ)和方法基礎(chǔ)，可以開始嘗試培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和分析能力。因此在教學(xué)過程中注意積極引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用已掌握的基礎(chǔ)知識通過發(fā)現(xiàn)問題———提出問題———討論問題———解決問題———總結(jié)問題等活動過程，師生雙方相互配合，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，讓學(xué)生體驗學(xué)習(xí)化學(xué)的快樂，使學(xué)生學(xué)會“自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)”。

　　依據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的知識結(jié)構(gòu)、年齡特點和教材內(nèi)容，本節(jié)課我利用學(xué)生分組準(zhǔn)備實驗，分組討論，使學(xué)生在溝通中創(chuàng)新，在交流中發(fā)展，在合作中獲得新的知識，培養(yǎng)學(xué)生的合作競爭意識，提高學(xué)生的動手動腦能力。讓學(xué)生學(xué)會從探究中發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，從而提高解決問題的能力。

三、說教學(xué)過程

　　新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)從學(xué)生和社會發(fā)展的需要出發(fā)，將科學(xué)探究作為課程改革的突破口，激發(fā)學(xué)生的自主性和創(chuàng)新意識，從而提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。因此，這節(jié)課的教學(xué)過程我安排了下面幾個環(huán)節(jié)。

第一個環(huán)節(jié)： 創(chuàng)設(shè)情景 導(dǎo)入新課

　?。?）播放觸目驚心的大氣污染的圖片。讓學(xué)生感受到空氣污染帶來的危害，深刻體會到了解空氣的成分以及進行污染治理的必要性。

　?。?2）出示拉瓦錫的照片以及拉瓦錫研究空氣成分所用實驗裝置的圖片。并以故事的形式介紹拉瓦錫是如何發(fā)現(xiàn)空氣成分的。

　　設(shè)問：利用我們實驗室的儀器能做這個實驗嗎？

第二個環(huán)節(jié)：設(shè)問答疑 提高興趣

　　本環(huán)節(jié)是用實驗的方法來探究空氣的成分，由于學(xué)生抽象思維能力、科學(xué)實驗探究能力比較弱，因此在教學(xué)過程中要積極引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用已經(jīng)掌握的基礎(chǔ)知識，通過實驗探究，分析和推理判斷來獲得新知識。因此要做好演示實驗和調(diào)動好學(xué)生的積極性，不斷提供動腦的問題情景，提供動手的練習(xí)機會，讓每個學(xué)生參與到學(xué)習(xí)中來。

　　仿照拉瓦錫這個著名實驗的原理，展示實驗所需的儀器，并設(shè)置下列問題組織學(xué)生搶答。

　　（1）說出各儀器的名稱

　?。?）集氣瓶中有物質(zhì)嗎？

　?。?）誰能說出空氣的成分有哪些？

　　通過學(xué)生搶答，既鞏固舊知識，又為新知識的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。同時活躍課堂氣氛，調(diào)動學(xué)生的積極性。

　　活動一：演示實驗

　　在實驗過程中：要做到：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范的進行實驗操作，讓學(xué)生知道哪些是不規(guī)范的操作。

　　2、適時指導(dǎo)學(xué)生觀察實驗現(xiàn)象、記錄實驗結(jié)果。

　　實驗結(jié)束后提出兩個問題：你在實驗過程中看到了什么現(xiàn)象？你能分析原因嗎？把看到的現(xiàn)象及你的`分析與同組的同學(xué)進行交流。

第三個環(huán)節(jié)：自主探究 合作交流

　　活動二：學(xué)生自己動手實驗

　　注意：

　　1、每個小組必須有一個動手能力和組織能力比較強的學(xué)生，便于小組實驗的展開。

　　2、學(xué)生在實驗的過程中老師要做好指導(dǎo)，不斷巡視，及時糾正學(xué)生的錯誤操作。

　　3、提醒學(xué)生注意安全，以免不當(dāng)?shù)牟僮鹘o學(xué)生帶來傷害。

　　實驗結(jié)束后分析實驗結(jié)果：

　　實驗成功，出現(xiàn)了哪些現(xiàn)象并描述；

　　實驗失敗，尋找原因。

　　讓學(xué)生在觀察與討論中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題，從而培養(yǎng)科學(xué)觀察、規(guī)范表達和分析問題的能力。樹立實事求是、嚴(yán)謹務(wù)實的科學(xué)態(tài)度。

　　討論與思考下列問題

　?。?）該實驗裝置中，如果燒杯中的水足量，請問水會充滿整個集氣瓶嗎？為什么？由此你能得出什么結(jié)論？

　　（2）根據(jù)拉瓦錫的研究結(jié)果，氧氣約占1/5，如果實驗時集氣瓶中的水面小于1/5，可能的原因有哪些？

　　引導(dǎo)學(xué)生對所獲得的事實與證據(jù)進行歸納，得出結(jié)論。培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)范表達能力。 在上述探究活動的基礎(chǔ)上，閱讀教材有關(guān)內(nèi)容，師生共同歸納得出空氣的組成。

第四個環(huán)節(jié)：歸納總結(jié) 得出結(jié)論

　　九年級學(xué)生對自然科學(xué)的學(xué)習(xí)已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，可以開始培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和分析能力，但是現(xiàn)在學(xué)生的自我約束能力還不夠，學(xué)習(xí)過程中還需要教師的嚴(yán)格要求。在上述探究活動的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材有關(guān)內(nèi)容，師生共同歸納空氣的組成。培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)范表達能力

第五個環(huán)節(jié)：自主學(xué)習(xí) 提高認識

　　活動一：讓學(xué)生閱讀課本上的有關(guān)內(nèi)容并結(jié)合自己的生活實際總結(jié)空氣中氧氣、氮氣、稀有氣體的用途和空氣中的污染物與防治污染的方法。

　　活動二：新課程的一個基本理念是：破除書本知識的桎梏，構(gòu)筑具有生活意義的課程內(nèi)容。為了豐富學(xué)生的課外知識，播放酸雨危害的錄像片，介紹洛杉磯光化學(xué)煙霧事件的成因及危害，焚燒秸稈、 露天燒烤等現(xiàn)象給我們生活帶來的不便，講述有關(guān)溫室效應(yīng)、臭氧層空洞的內(nèi)容等，使學(xué)生深切的感受到環(huán)境污染就在我們身邊，保護環(huán)境勢在必行。從而培養(yǎng)同學(xué)們的環(huán)保意識。

　　利用班班通在中國環(huán)?？偩志W(wǎng)站上找到當(dāng)天各大城市的空氣質(zhì)量日報，讓學(xué)生分析各城市質(zhì)量情況、分析原因并思考大氣污染防治的具體措施。

第六個環(huán)節(jié)：拓展延伸 鞏固提高

　?。?）利用家中現(xiàn)有的物品設(shè)計一個實驗來測一下空氣中氧氣的含量。培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和應(yīng)用能力。

　?。?）通過網(wǎng)絡(luò)、電視、報刊等媒體調(diào)查有關(guān)室內(nèi)（尤其是新裝修的房間）污染的來源、危害及防治辦法。培養(yǎng)學(xué)生獲取信息的能力。

四、說板書和作業(yè)設(shè)計

　　1、兩個體現(xiàn)：

　　（1）體現(xiàn)新課程改革的教育教學(xué)理念

　　（2） 體現(xiàn)學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)方式

　　2、四個突出：

　?。?） 以實驗為基礎(chǔ)，引導(dǎo)科學(xué)發(fā)現(xiàn)

　?。?） 以思維為核心，開展問題探究

　　（3） 以學(xué)生為主體，促進知識內(nèi)化

　?。?） 以小組為單位，構(gòu)建研究氯圍