寒假期間還要給自己安排一些適當(dāng)?shù)捏w育運動時間，或者每天晚飯后外出散散步也好，總之，不要寒假整天待在家里不動，適當(dāng)出門伸伸胳膊，活動一下腿腳，呼吸一下室外空氣對身體有好處。下面是關(guān)于快樂寒假主題手抄報圖片的內(nèi)容，歡迎閱讀！

　　快樂寒假主題手抄報圖片

　　寒假放假注意事項

　　安全教育

　　1、注意防電、防火、防綁架、防毒等方面的教育，使孩子掌握基本的自護(hù)自救知識；不給陌生人開門、不吃陌生人給的東西、更不能隨便跟陌生人走；牢記家長的手機(jī)號碼、家庭地址；提高自我保護(hù)與防范能力。

　　2、注意戶外活動安全，教育孩子不要在危險地帶玩耍，禁止孩子玩火、燃放鞭炮，不要做危險游戲。

　　3、注意交通安全，不讓孩子單獨外出，不要在公路上追逐嬉戲。

　　4、防溺水，不要讓孩子到河邊、水塘等地方玩水、滑冰。

　　衛(wèi)生保健

　　1、注意飲食衛(wèi)生安全。勤洗手，定時進(jìn)餐，不暴飲暴食，不在劇烈運動后大量喝涼水，不隨便買小攤販的食品，防止食物中毒。

　　2、幫助孩子選擇適宜的節(jié)目，讓孩子明白長時間看電視的危害，不使眼睛過度疲勞。

　　3、盡量少帶孩子到人群密集的場所，嚴(yán)防病毒侵入，特別要做好寒潮、低溫天氣的防御工作，同時，家里做好通風(fēng)透氣。

　　習(xí)慣養(yǎng)成

　　1、培養(yǎng)幼兒生活自理能力。假期可教孩子自己穿脫衣服、上廁所、用勺子吃飯等，中、大班的孩子還可以幫助媽媽整理床鋪，打掃衛(wèi)生等。

　　2、培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。如：陪同孩子復(fù)習(xí)學(xué)過的知識、閱讀好的繪本故事、一起看少兒節(jié)目、一起畫畫等。

　　3、陪孩子一起看春晚，選擇孩子喜歡的節(jié)目進(jìn)行學(xué)習(xí)，記錄新年有趣的事情，開學(xué)后分享給大家。

　　4、和孩子一起進(jìn)行一些有意義的活動，與孩子聊聊一起活動的開心事，引導(dǎo)孩子用自己的語言表達(dá)，并給予充分的肯定，以發(fā)展孩子的語言表達(dá)能力。

　　5、鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)。可帶孩子參加，踢球、跳繩、跑步等運動。培養(yǎng)孩子身體的協(xié)調(diào)性、靈活性，增強(qiáng)孩子的身體素質(zhì)。

　　6、堅持良好的作息習(xí)慣。與幼兒一起制定寒假一日生活作息表，讓孩子在假期保持在園養(yǎng)成的良好學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。

　　7、利用春節(jié)期間探親訪友時機(jī)，對孩子進(jìn)行禮貌、傳統(tǒng)文化、禮儀習(xí)俗等教育，讓孩子過一個文明而有意義的假期。

　　8、外出活動時，引導(dǎo)孩子講文明、懂禮貌，在公共場所遵守公共秩序、交通規(guī)則，不亂扔垃圾、不亂踩草坪，愛護(hù)公物。

　　最后，祝愿家長和孩子能夠度過一個“安全、健康、快樂、實踐、有益”的假期，讓我們共同呵護(hù)孩子健康的成長。

　　我的寒假悅讀生活作文

　　仰望蒼穹，浩瀚的宇宙中無數(shù)星球，塵埃匯聚著，它們就是宇宙的內(nèi)涵，就是宇宙的精華。我們每一個個體如同宇宙一樣，我們也有內(nèi)涵，那是我們閱讀所得到的。

　　天空深邃悠遠(yuǎn)，是因為它有飄逸的云兒和飛翔的小鳥；大海廣闊無邊，是因為它有跳動的浪花和暢游的魚兒；草原蔥綠美麗，是因為它有茁壯成長的小草和馳騁的駿馬；我快樂穿梭于天地，是因為我有“悅讀”的行囊。

　　悅讀是什么？其實是快樂輕松地閱讀。以前的人們總是拿書仔細(xì)品味，探索書中的奧秘。而如今的我們，快餐式的閱讀方式，雖然不能體會其中的真諦，卻也或多或少地得到了一些快樂和享受。可是在閱讀中，我們也失去了許多。

　　于是，我開始背上閱讀的行囊，體會閱讀所帶來的幸福滋味。采擷一本唐詩宋詞，尋覓一處安靜的地方，輕輕的誦讀著，笑容綻放于臉上。我體會到了陶潛“采菊東籬下”的悠然；李白“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”的自信曠達(dá)；范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的愛國情懷；文天祥的“人生自古誰無死，留取丹青照汗青”的錚錚鐵骨。在一次次的沉吟中，我陶醉著……

　　要想體會到這種幸福滋味，我們必須選擇有內(nèi)涵的書籍，細(xì)細(xì)品味，深深地汲取其中的精華，我們不僅獲得了享受，而且還得到了詩文、華美樂章的熏陶。

　　但是，隨著社會的發(fā)展，我們擁有了快樂的生活，很少有時間去品味閱讀所帶來的快樂。淺閱讀滿足了我們，在閑暇時，攜一本雜志，泡一杯濃茶，簡單輕松地閱讀一篇文章，細(xì)細(xì)地回味。于是，在快節(jié)奏的生活中，我們也得到了閱讀的樂趣。正因為淺閱讀，我們也失去了深閱讀所帶給我們的感動與慰藉。

　　背上悅讀的行囊，我穿梭于深閱讀與淺閱讀之間。在深閱讀中，我體會到古代文化的精髓和詩詞的美妙，那種感覺如魚得水，快樂自在。在淺閱讀中，我擁有短暫的享受，也品味到了一份感動和快樂。

　　閱讀的個性化和多樣化使我們擁有了更多的選擇，也讓我們得到了更多，背上悅讀的行囊，穿梭于書的海洋之中，徜徉于幸福快樂中。