手抄報，是指中國古代新聞傳播媒介，是新聞事業發展過程中出現的一種以紙為載體、以手抄形式發布新聞信息的報紙，下面是關于反校園欺凌手抄報資料的內容，歡迎閱讀！

　　反校園欺凌手抄報資料：

　　校園欺凌與校園暴力事件是在學生范圍內普遍存在的嚴重問題，其在小學。初中階段表現的尤為突出，高中階段雖然逐漸減少但仍然存在。

　　校園欺凌與校園暴力都包含同學間欺負弱小的行為，但是嚴重程度不同，承擔的后果不同。有很多人認為校園欺凌與校園暴力是一樣的，經常混淆，事件的處理結果也會變得不一樣。

　　如何界定校園欺凌？

　　教育部部長陳寶生回應：①發生在青少年之間；②是欺凌，不是過分的玩笑，和玩笑無關；③帶有一些炫耀，炫耀力量、炫耀關系、炫耀地位；④手段有時候可能很殘忍，這種殘忍也許是TA自己無法評估、把握不了的，TA不知道后果的。

　　校園暴力是指發生在學校內或學生間的、長時間持續的，對個人心理和身體的惡意攻擊。手段殘忍，且當事人能清楚的認識到自己在做什么，帶有主觀惡意。如“廣東深圳一小學生被輟學學生打傷脾臟全切”“山東濟南一中學多名學生暴力毆打同校學生”“福建福州一男生遭同學圍毆脾被切除 此前已被同學欺凌4年”等校園暴力事件。

　　校園暴力是犯罪事件，情節比較惡劣，造成的后果影響大。我國刑法規定已滿十六周歲的人應當負刑事責任，已滿十四周歲未滿十六周歲的人，犯故意殺人、故意傷害致人重傷或死亡、、搶劫、販賣、放火、爆炸、投毒罪的，應當負刑事責任。

　　校園欺凌相比于校園暴力，危害程度較小，還沒有明確的法律法規去約束規范。如“安徽懷遠一小學副班長逼同學喝尿”“北京一小學一個學生被同班同學叫侮辱性外號”“因上最強大腦而出名的神童孫某某在學校被同學推搡孤立”等校園欺凌事件。

　　遇上校園欺凌怎么辦

　　1、沉著冷靜，采取迂回戰術，盡可能拖延時間。

　　2、人身安全永遠是第一位，不要去激怒對方，必要時，向路人、同學、老師呼救求助。

　　3、順從對方的話去說，從其言語中找出可插入話題，緩解氣氛，分散對方注意力，同時獲取信任，為自己爭取時間。

　　4、上學和放學盡可能結伴而行。

　　5、穿戴用品盡量低調，不要過于招搖。不主動與同學發生沖突，一旦發生及時找老師解決。