四年級數(shù)學(xué)主要是學(xué)習(xí)什么？做成手抄報(bào)有什么資料可以寫？下面是小編整理的四年級數(shù)學(xué)的手抄報(bào)資料，歡迎閱讀！

　　一、數(shù)學(xué)家趙爽

　　趙爽，三國時(shí)期東吳的數(shù)學(xué)家。曾注《周髀算經(jīng)》，他所作的《周髀算經(jīng)注》中有一篇《勾股圓方圖注》全文五百余字，并附有云幅插圖（已失傳），這篇注文簡練地總結(jié)了東漢時(shí)期勾股算術(shù)的重要成果，最早給出并證明了有關(guān)勾股弦三邊及其和、差關(guān)系的二十多個(gè)命題，他的證明主要是依據(jù)幾何圖形面積的換算關(guān)系。

　　趙爽還在《勾股圓方圖注》中推導(dǎo)出二次方程 (其中a>0,A>0)的求根公式

　　在《日高圖注》中利用幾何圖形面積關(guān)系，給出了"重差術(shù)"的證明。（漢代天文學(xué)家測量太陽高、遠(yuǎn)的方法稱為重差術(shù)）。

　　二、阿拉伯?dāng)?shù)字

　　阿拉伯?dāng)?shù)字1、2、3、4、5、6、7、8、9、0是國際上通用的數(shù)碼.這種數(shù)字的創(chuàng)制并非阿拉伯人,但也不能抹掉阿拉伯人的功勞.阿拉伯?dāng)?shù)字最初出自印度人之手,也是他們的祖先在生產(chǎn)實(shí)踐中逐步創(chuàng)造出來的.

　　三、數(shù)學(xué)生活題

　　1、一元錢哪里去了

　　三人住旅店,每人每天的價(jià)格是十元,每人付了十元錢,總共給了老板三十元,后來老板優(yōu)惠了五元,讓服務(wù)員退給他們,結(jié)果服務(wù)員貪了兩元,剩下三元每人退了一元錢,也就是說每人消費(fèi)了9元錢.三個(gè)人總共花了27元,加上服務(wù)員貪的2元總共29元.那一元錢到哪去了?

　　2、分蘋果

　　小咪家里來了5位同學(xué).小咪的爸爸想用蘋果來招待這6位小朋友,可是家里只有5個(gè)蘋果.怎么辦呢?只好把蘋果切開了,可是又不能切成碎塊,小咪的爸爸希望每個(gè)蘋果最多切成3塊.這就成了又一道題目：給6個(gè)孩子平均分配5個(gè)蘋果,每個(gè)蘋果都不許切成3塊以上.

　　小咪的爸爸是怎樣做的呢?

　　3、’小馬虎數(shù)雞

　　春節(jié)里,養(yǎng)雞專業(yè)戶小馬虎站在院子里,數(shù)了一遍雞的總數(shù),決定留下 ,1／2外,把1／4慰問解放軍,1／3送給養(yǎng)老院.他把雞送走后,聽到房內(nèi)有雞叫,才知道少數(shù)了10只雞.于是把房內(nèi)房外的雞重?cái)?shù)一遍,沒有錯(cuò),不多不少,正是留下1／2的數(shù).小馬虎奇怪了.問題出在哪里呢?你知道小馬虎在院里數(shù)的雞是多少只嗎?

　　來了多少客人一天,小林正在家里洗碗,小強(qiáng)看見了問道：“怎么洗那么多的碗 ”“

　　家里來了客人了.”“來了多少人?”小林說：“我沒有數(shù),只知道他們每人用一個(gè)飯碗,二人合用一個(gè)湯碗,三人合用一個(gè)菜碗,四人合用一個(gè)大酒碗,一共用了15個(gè)碗.”你知道來了多少客人嗎?