實(shí)用的可憐的孩子作文匯編七篇

　　在平平淡淡的日常中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？以下是小編為大家收集的可憐的孩子作文7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

可憐的孩子作文 篇1

　　懂事的孩子，往往十分在意別人的感受。讓別人覺得舒服，是他們討好他人的唯一方式。

　　比如我，從小就會(huì)察言觀色，擅長(zhǎng)從一些細(xì)枝末節(jié)的地方去分析大人的情緒。在合適的時(shí)間，永遠(yuǎn)都只做合適的事，壓制自己的欲望，順應(yīng)大人的想法。

　　由于父母的三令五申，我從來(lái)沒有在湖邊玩過(guò)水，沒有和小伙伴出去釣過(guò)龍蝦，沒有和弟弟爭(zhēng)過(guò)好吃的，沒有和同學(xué)比過(guò)吃穿。

　　懂事是一種毒，一旦形成了這個(gè)印象，它就會(huì)綁架你堅(jiān)持下去。因?yàn)槲液茉缇椭溃粋€(gè)熊孩子只要做一件暖心的事，就會(huì)讓人交口稱贊。而一個(gè)懂事的孩子做了一件出格的事，會(huì)讓父母大失所望，前功盡棄。所以有時(shí)候必須頂著“懂事”的光環(huán)堅(jiān)持到底，不斷地忍讓。

　　我發(fā)現(xiàn)懂事的背后是深深的自卑。感覺自己隨時(shí)都有可能失去，不敢對(duì)抗，所以一直活得小心翼翼。

　　作為一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的懂事的孩子，我的這份早慧并沒有讓我感到驕傲。雖然從小收獲了不少的稱贊，但是我卻喪失了這個(gè)年齡段的孩子該有的放肆和任性。很多在童年該嘗試的事情，現(xiàn)在已經(jīng)補(bǔ)不回來(lái)了。

　　我越來(lái)越發(fā)現(xiàn)懂事的孩子其實(shí)活得很可憐。他們擁有了這個(gè)年齡不該有的穩(wěn)重和踏實(shí)，卻沒有這個(gè)年紀(jì)該有的童真和童趣。

　　除了夸他懂事以外，請(qǐng)嘗試給予他更多的溫暖，給他一點(diǎn)任性的機(jī)會(huì)，讓他有機(jī)會(huì)活出自己。

可憐的孩子作文 篇2

　　我一次，我看見了一張照片。那一張照片是1937年8月28日照的，那是在上海火車站的真實(shí)性形，照片上只見火車站在一陣滿是煙霧炸后化作廢墟。只留下一大半節(jié)的天橋、彎曲的鐵路、破舊的房屋、滿地地磚瓦碎片，還有一個(gè)孤獨(dú)的小男孩。

　　這一個(gè)小男孩只有兩三歲為什么要坐在廢墟里大哭？也許，他的爸爸媽媽正在找一個(gè)安全的地方。沒想到，還沒走上火車，日本鬼子就已經(jīng)投下了罪惡的子彈。幼小的他就失去了爸爸媽媽。

　　我想，那個(gè)記者一定會(huì)拍完照片后一定會(huì)幫助他。他一定會(huì)在好心人的幫助下成長(zhǎng)為一個(gè)有用的人。

　　可是，我又想到，為什么在這個(gè)時(shí)候，日本侵略者對(duì)我們中國(guó)還是不肯放過(guò)，一定還有很多的可憐的孩子，他們?cè)跓o(wú)情的炮火中失去了親人，而且也得不到幫助。有一些孩子也許活下來(lái)了，但是沒有人幫助他們，他們有可能會(huì)變成小偷，他們生存不下去，更沒有人告訴他們什么該做，什么不該做。

　　我恨日本侵略者。他們毀滅了多少個(gè)家庭，他們讓多少孩子沒有親人，沒有了關(guān)愛，看著這幅照片，我覺得現(xiàn)在我們比那些孩子幸福多了。我想這世界上要是沒有戰(zhàn)爭(zhēng)，那該多好哇！那些孩子就可以像我們一樣過(guò)上幸福的生活了。

可憐的孩子作文 篇3

　　黑夜漫漫，喧鬧的街市，虛假的笑容，還是沒能把人們那丑陋的心靈遮掩。誰(shuí)也沒注意到破舊的小屋子里有一個(gè)天真地等待與爺爺相聚的小男孩，他正甜甜地微笑著，身邊的一切，仿佛都是那么溫馨，也許，他正在夢(mèng)中與自己親愛的爺爺玩耍嬉戲呢！

　　“啪！”清澈響亮的聲音讓周圍的一切事物都因這聲巨響變得冰冷，僅存的溫馨也消失不見。“臭小子，給我起來(lái)！”那是一張兇神惡煞的臉，說(shuō)著，便拿起木棒朝凡卡的頭上打去。凡卡痛苦地睜開眼睛，眼淚不自覺地流了下來(lái)。

　　“你還給我哭？！說(shuō)，你是不是用了我的墨水？不好好干活，在這偷懶也就算了，居然還偷用我的墨水！你小子是不是活膩了呀？”

　　凡卡不說(shuō)話，只是靜靜的低著頭，任由那個(gè)人打罵，因?yàn)樗涝谶@個(gè)地方，他只有受罪的份，跟這些人根本沒道理可講，他只希望爺爺能早點(diǎn)來(lái)接他，離開這“地獄”似的地方。見凡卡不說(shuō)話，他更是氣急敗壞，用腳狠狠地朝凡卡肚子踢去，這一踢把凡卡踢到了兩米外的地方。凡卡終于忍不住疼痛叫了出來(lái)。

　　“你今天不許睡覺，把家里里里外外打掃一遍，再把衣服全洗了，還有明天不許吃飯！”阿里說(shuō)完，嫌棄地看了一眼凡卡便離開了。

　　可憐的凡卡來(lái)到院子里，干起活來(lái)，不時(shí)望望天邊皎潔的月亮。纖柔的月光灑在凡卡身上，好似一位母親，撫摸著自己可憐的孩子。凡卡強(qiáng)忍住心中的痛楚，等待著爺爺?shù)牡絹?lái)。

　　第二天凡卡被幾個(gè)伙計(jì)叫去酒店打酒，此時(shí)的凡卡早已疲憊不堪，拿著酒瓶，搖搖晃晃地走了出去，打完了酒，凡卡整個(gè)人都快要倒下去了。這時(shí)一輛馬車飛快地沖了過(guò)來(lái)，凡卡被沖倒在地，面部猙獰著，嘴角抽動(dòng)了一下。

　　“爺爺，凡卡很乖，凡卡本想在這里乖乖等您……，”凡卡閉上了雙眼，靜靜地離開了這個(gè)喧鬧的世界。天空突然下起了雨，路人們對(duì)凡卡視而不見，只顧匆匆往家趕……

可憐的孩子作文 篇4

　　清晨的第一縷晨光灑落窗前，我微微張開了眼睛，且再也睡不著。他母親在家園聯(lián)系手冊(cè)上寫的話，深深觸到了我的心弦，讓我感到悲涼的同時(shí)，心生了無(wú)限憐憫！他母親的一句：他也只是個(gè)可憐的孩子。一直在我的腦海里揮之不去。

　　他是一個(gè)四歲左右的孩子，乍看之下，與正常的孩子并沒有區(qū)別。他母親說(shuō)，他的語(yǔ)言表達(dá)能力很差。但是自從他來(lái)到我們班，我才知道，所謂的很差，是基本上不會(huì)用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。而且智力明顯比同齡孩子要低些。

　　因?yàn)橛兴覀儼嗉?jí)的老師比別的老師辛苦了不少。吃飯時(shí)，別的孩子都會(huì)自己吃，可他呢？是必須要喂的，而且喂飯的時(shí)候，他還常常會(huì)把飯吐出來(lái)；上課時(shí)，別的孩子都會(huì)坐在椅子上好好聽課，可他呢？要么東玩一下，要么西玩一下，反正課室的各個(gè)角落都會(huì)有他的身影，于是不得不有一位老師時(shí)刻看管著他；睡覺時(shí)，別的孩子都會(huì)安靜的躺在床上，可他呢？雖躺在了床上，卻常常無(wú)故大喊大叫，讓所有人都無(wú)法入睡，于是，不得不有一位老師坐在他的身旁看管，直至他入睡……這樣的一個(gè)孩子讓所有的老師討厭，包括我。

　　仍而，他的母親卻是一位善良樸實(shí)的人。每次接送時(shí)，都會(huì)與老師短聊幾句，或告知他在家的情況，或了解他在園的情況。話語(yǔ)之中，有著對(duì)他深深的愛和無(wú)奈，亦有著對(duì)老師無(wú)限的感激。于是，每次想要發(fā)火時(shí)，想到他母親那懇切的目光，便生生把火壓了回去，仍而心里對(duì)他卻始終都喜愛不起來(lái)。

　　時(shí)間一天天的過(guò)去，對(duì)如何管束他有了些要領(lǐng)，與他母親也慢慢熟悉了起來(lái)，慢慢地知道一些關(guān)于他的事情。

　　原來(lái)，他是一個(gè)用藥物保住的孩子，在娘胎里從幾個(gè)月一直保到出生。他的出生給家里帶來(lái)了短暫的快樂(lè)。可是慢慢的家里人發(fā)現(xiàn)他與別的孩子有點(diǎn)不一樣，同齡的孩子早就會(huì)呀呀學(xué)語(yǔ)了，可他卻只會(huì)哇哇亂叫；同齡的孩子會(huì)對(duì)著父母說(shuō)“爸爸媽媽，我愛你”時(shí)，他卻只會(huì)對(duì)著父母亂喊亂叫。很多人說(shuō)，孩子都是天使，都會(huì)給家里帶來(lái)無(wú)限的歡樂(lè)。而他呢，帶給家里人的卻是傷心難過(guò)，更多的是無(wú)奈，甚至是嫌棄，就連十分喜愛孩子的爺爺奶奶也嫌棄他。因此他的父母不得不帶著他住到了外面。

　　世界上最偉大的愛是母愛。這句話，在他母親身上體現(xiàn)的淋漓致盡。為了他能像正常人一樣，他母親放棄了工作，陪著他去上早教，給他找幼兒園，給他請(qǐng)一對(duì)一的家庭老師……這些對(duì)于一個(gè)原本就不是特別富裕的家庭來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是雪上加霜。但是盡管如此，他母親從來(lái)就沒有想過(guò)放棄他。

　　家園聯(lián)系手冊(cè)是家園互動(dòng)，但是極少有家長(zhǎng)回應(yīng)。只有他母親，每次都是一滿頁(yè)。大致意思是：他雖然不懂得表達(dá)，卻是一個(gè)自尊心極強(qiáng)的人，所以他會(huì)用喊叫來(lái)表達(dá)他的情緒，用喊叫來(lái)引起別人的注意。比如在早教結(jié)束時(shí)，所有的孩子都要上臺(tái)表演，他是最后一個(gè)。在等待的過(guò)程中，他看著別的孩子一個(gè)一個(gè)的.上臺(tái)表演，卻沒有輪到他，他的眼眶就紅了。最后終于叫到他的名字，他就表現(xiàn)的特別開心。他也只是一個(gè)可憐的孩子，他也需要同學(xué)的友愛、老師的關(guān)愛與社會(huì)的幫助。希望老師們能多包容他、鼓勵(lì)他！

　　她母親說(shuō)，她也不知道什么時(shí)候他的智商能達(dá)到正常人的水平，但她會(huì)盡她所能幫助他。也希望同班的孩子們能把他當(dāng)成一個(gè)病人，學(xué)會(huì)照顧他、關(guān)心他，這樣對(duì)孩子們也是一種成長(zhǎng)。最后，特別感謝老師們的辛苦付出。

　　每次看完總會(huì)特別的心酸。是啊，他也只是個(gè)可憐的孩子。現(xiàn)在的家庭孩子都不多，因此，特別疼愛，特別嬌貴，同時(shí)對(duì)孩子又都抱有特別大的期望，于是小小年紀(jì)就開始培訓(xùn)鋼琴、舞蹈、美術(shù)……等。可是他呢？他母親對(duì)他的期望只是：他的智商能達(dá)到同齡人的水平。在所有人看來(lái)，這是多么簡(jiǎn)單、多么應(yīng)該、多么正常的事情啊！可是他母親呢？付出了青春、付出了金錢、甚至付出了親情，小小的期望依然遙遙不可及？又怎么能不令人心酸呢？

　　我也是一個(gè)孩子的母親，愛她，總勝過(guò)愛自己。只要她有些許病痛或摔傷，都會(huì)令我心痛不已。總是希望能代替她承受她所有的痛苦，給她世界上最好的東西，當(dāng)然更不能忍受她受到任何人的看輕或者歧視。而他的母親，因?yàn)樗淌芏嗌賱e人不能忍受的痛苦呢？

　　孟子云：老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。禮運(yùn)大同篇亦有一句話：故人不獨(dú)親其親、不獨(dú)子其子，使老有所終、壯有所用、幼有所長(zhǎng)、矜寡孤獨(dú)廢疾者皆有所養(yǎng)。

　　或許現(xiàn)在的社會(huì)、現(xiàn)在的人，對(duì)待別人的孩子，對(duì)待像他那樣的孩子，皆無(wú)法做到“幼吾幼以及人之幼”“不獨(dú)子其子”等。但是希望世人都能收起自己那顆驕傲之心、收起自己那種歧視之態(tài)，用一點(diǎn)點(diǎn)的同情憐憫之心，給本來(lái)就可憐的他及他那樣的孩子一點(diǎn)點(diǎn)愛心，給傷心難過(guò)的母親一點(diǎn)點(diǎn)安慰。這樣，社會(huì)將會(huì)更和諧、更美好！