小學美術剪紙課件篇一

　　教學目標：

　　1. 找出生活中適合對折剪出的形象。

　　2. 學習對折剪紙的方法，對折剪出有趣的圖形，也可以用剪出的圖形拼貼成一幅畫。

　　3. 初步了解我國的剪紙藝術，培養(yǎng)學生的動手操作能力，提高學生學習美術的興趣。

　　教學重點：

　　找出生活中適合對折剪出的形象，并掌握對折剪紙的方法。

　　教學難點：

　　能把適合對折剪出的形象畫在紙上，并剪下來

　　教具準備：彩紙，剪刀，多媒體課件

　　學具準備：彩紙，剪刀，雙面膠，素描紙。

　　教學過程：

　　一、 導入：

　　師：同學們，今天老師給大家?guī)砹艘晃环浅Ｃ利惖呐笥眩胫朗钦l嗎？ 讓我們來看一下吧。（播放蝴蝶視頻）這是什么？

　　師：蝴蝶的樣子好漂亮，是什么讓它這么漂亮啊？

　　生：美麗的大翅膀，還有美麗的花紋。

　　師：同學們說得真好，你會畫嗎？ （大部分學生應該會畫）師：同學們真棒！你們看看老師畫得對不對好嗎？不過，我是在這里畫。 （出示彩紙）邊畫邊講：我先把紙對折，然后在靠近折線的一邊畫上半只蝴蝶，同學們，我畫完了嗎？

　　生：沒有。

　　師：可是，我已經(jīng)畫完了。雖然只畫了一半，但是，也能得到一只完整的蝴蝶。孩子們看，我用剪刀沿著畫好的線剪下去，打開，奇妙的事情發(fā)生了，出現(xiàn)了一只完整的蝴蝶。

　　師：好看嗎？

　　生：好看。

　　師：今天我們就來學習《對折剪紙》。

　　二、 新授

　　1. 引出對稱的概念。

　　師：對折剪紙適合剪對稱的圖案。對稱的意思就是沿一條線對折，

　　折線兩邊的圖案一模一樣。同學們觀察一下老師剪的蝴蝶，折線的兩邊是一模一樣的嗎？

　　生：一樣。

　　師：那么蝴蝶就是對稱圖案。

　　2. 生列舉對稱圖形。

　　師：你知道生活中還有什么是對稱的嗎？

　　生：蜻蜓、人、鉛筆……出示圖片，師：你能區(qū)分哪些是對稱圖案，哪些是不對稱圖案嗎？

　　生：分一分

　　3.看課本找出對折剪紙的方法。

　　師：我們怎樣把這些對稱的物品剪出來呢？請同學們打開課本，看第12,、13頁，看誰最先找出對折剪紙的方法？找到的同學請舉手。 生說出對折剪紙的方法。師板書：折——畫——剪。

　　4.試一試（出示步驟圖）

　　（1）師：現(xiàn)在我們來試一試吧。孩子們，準備好鉛筆、剪刀，

　　把你面前的彩紙拿出來，跟老師一起做。

　　提示：用剪刀的時候要注意安全。

　　（師生一起練習剪葫蘆）師巡視學生剪得怎么樣，并指導。

　　師：孩子們，你們學會了嗎？我們再剪一個鞏固一下。

　　（2）師：如果我們在紙上畫一個完整的圖案，剪出來會是什么

　　樣的呢？我們來試一試在對折好的紙上畫一個蘋果，剪一剪。

　　5.出示學習要求

　　師：下面，我們看一看這節(jié)課要求我們做什么呢？

　　（1）折一折，剪一剪，對折剪出有趣的圖形。

　　（2）拼一拼，擺一擺，拼擺組成奇的畫面。

　　提示：使用剪刀時注意安全；不要把碎紙仍在地上。

　　三、學生創(chuàng)作，教師巡視指導。

　　師：接下來，我們要進行“巧巧手”剪紙比賽。（出示圖片）你可以在這些圖案里面挑選你喜歡的畫在紙上，剪下來；你也可以畫自己想到的。最后選一張你剪得最好的貼在素描紙上，每一組推選出一張最好的作品，作者將得到老師頒發(fā)的“巧巧手”獎章，你想要嗎？那就開始吧。

　　四、作品展評。

　　1.小組內評價，推選出最好的作品。

　　2.作者介紹剪的內容。

　　3.師評。并頒發(fā)“巧巧手”獎章。

　　師：沒有得到獎章的同學也不要氣餒，同學們都非常努力，只要你堅持不懈也會成功的。

　　五、 拓展。

　　用對折剪紙的方法制作一個半立體或立體造型。

　　六、小結。

　　同學們的動手能力非常強，而且相互之間團結合作，老師為你們感到高興，希望你們在平時的學習和生活中也能像今天這樣，互相幫助，快樂成長。下課！

　　板書設計： 對折剪紙

　　折—→畫—→剪—→貼 學生作品：

　　范作：

　　教學反思：

　　不足：本課是剪紙領域的第一課，因此教師在提出教學任務之后，應教會學生如何將紙對折，以及對折后讓學生畫的樣子，然后再剪。這樣就可以降低本節(jié)課的難度，調動學生的學習興趣。

　　優(yōu)點：課件制作精美，學生興趣濃厚，課堂氣氛活躍。

　　課堂小結時，我提出“剪紙藝術是我國民間藝術中的一朵奇葩，中國剪紙有許多關于對稱剪紙的知識”，旨在激發(fā)學生愛國愛家鄉(xiāng)的情懷，讓學生主動去親近具有濃郁鄉(xiāng)土氣息的民間剪紙工藝，去感受剪紙藝術，養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式。