一、課程設(shè)計(jì)的背景
1、 傳統(tǒng)文化的傳承。 傳統(tǒng)文化是一個(gè)民族的根,由于社會(huì)的進(jìn)步,外來文化的沖擊,如剪紙之類的傳統(tǒng)文化藝術(shù),隨著市場(chǎng)及應(yīng)用價(jià)值的逐漸消失,而逐漸走向衰落,甚至消亡。把“根”留住,讓中國(guó)文化濃濃的鮮活的血液在新一代的國(guó)人身上流淌,使之成為真正意義上的中國(guó)人,讓中華民族真正屹立于世界民族之林,顯得尤為重要。
2、現(xiàn)代教育氛圍的彌補(bǔ)。社會(huì)的進(jìn)步,由電視、多媒體、網(wǎng)絡(luò)沖擊孩子,將他們籠罩在一個(gè)虛擬的天地里。使得孩子變得更加浮躁。坐得牢,靜得下,本身需要勇氣和毅力,更需要培養(yǎng)。 獨(dú)生子女,使得如今的孩子,飯來張口,衣來伸手。沒有了勞動(dòng)、實(shí)踐的鍛煉,很少享受勞動(dòng)成功的快樂,無法體會(huì)勞動(dòng)的艱辛。在這門藝術(shù)引入校園后,其表現(xiàn)的內(nèi)容也發(fā)生了變化,涉及到了植物、動(dòng)物、用具、裝飾圖案等各個(gè)方面,也更具有了濃郁的兒童氣息和時(shí)代氣息。 剪紙藝術(shù)的創(chuàng)作、實(shí)踐活動(dòng),它集繪畫、手工的教育功效于一體,剪紙有的是天馬行空不拘一格,有的又需要一絲不茍,不能有一絲的馬虎,有的需要長(zhǎng)時(shí)間的剪刻,要很大的毅力和耐力。這不僅鍛煉了孩子的動(dòng)手能力、創(chuàng)造能力,而且還是培養(yǎng)孩子細(xì)心、靜心、耐心的極好方式。剪紙教學(xué)所蘊(yùn)涵的這些積極的教育價(jià)值正式校本課程開發(fā)所追求的。
3、符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)。小學(xué)生愛動(dòng)手,愛手工,且剪紙是一門容易入門的藝術(shù),不受年齡的限制,容易獲得成功的喜悅,有利于學(xué)生個(gè)性的健康發(fā)展。同時(shí),剪紙創(chuàng)作過程的趣味性、實(shí)踐性,表現(xiàn)內(nèi)容的自由性和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的多樣性,以及工具和材料的方便、廉價(jià)等,都適宜小學(xué)開展。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、培養(yǎng)孩子們的剪紙興趣,養(yǎng)成細(xì)心、耐心的好習(xí)慣。
2、剪紙題材來源于生活,要多觀察生活中的人和景物。
3、學(xué)會(huì)看各種折法示意圖,了解各種符號(hào)的意義。
4、折、畫、剪時(shí)要大膽細(xì)心,使自己的作品富有創(chuàng)造性,同時(shí)培養(yǎng)和提高學(xué)生的繪畫能力、構(gòu)圖能力、想象能力等綜合素質(zhì)能力。
5、 通過剪紙藝術(shù)教育,讓學(xué)生從自己動(dòng)手動(dòng)腦的活動(dòng)中,掌握一定的剪紙 技法,體味到生活的樂趣,更加熱愛生活
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