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二年級下冊音樂教學(xué)計劃

夏令營 時間:2021-08-31 手機(jī)版

二年級下冊音樂教學(xué)計劃范文

  日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝,相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧!是時候抽出時間寫寫教學(xué)計劃了。但是教學(xué)計劃要寫什么內(nèi)容才能讓人眼前一亮呢?下面是小編收集整理的二年級下冊音樂教學(xué)計劃范文,希望對大家有所幫助。

  二年級下冊音樂教學(xué)計劃范文1

  一、學(xué)生基本情況分析:

  本學(xué)期,我擔(dān)任的是二年級段的音樂教學(xué),學(xué)生的基本情況了解得比較透徹,畢竟相處一學(xué)期了,大部分學(xué)生在唱歌的姿勢上,習(xí)慣較好,而且表情也較豐富,能根據(jù)歌曲情緒進(jìn)行表達(dá),部分班級還能識讀簡單樂譜。還能即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的舞蹈,并參與表演。但在讀譜知識的運用上較弱,咬字,吐字也不夠清晰,特別是男生好勝心強(qiáng),愛表現(xiàn)自己,常會出現(xiàn)喊歌現(xiàn)象,導(dǎo)致缺乏對聲音美感的正確認(rèn)識,缺乏氣息的支撐。

  二、教學(xué)目的要求及重難點

  1、突出音樂學(xué)科的特點,把“五愛”的教育和活潑樂觀情緒,集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中,使學(xué)生成為“四有”的社會主義接班人和建設(shè)著。

  2、啟迪智慧、陶冶、培養(yǎng)審美情趣使學(xué)生身心得到健康的發(fā)展。

  3、培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣愛好,掌握淺顯的音樂基礎(chǔ)知識和簡單的音樂技能,使學(xué)生具有認(rèn)識簡單樂譜的能力。

  4、了解我國各民族民間音樂,培養(yǎng)學(xué)生對祖國音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感、自信心,使學(xué)生具有初步的感受音樂,表現(xiàn)音樂的能力。

  三、教學(xué)的具體措施與要求

  (一)創(chuàng)設(shè)情境,培養(yǎng)興趣,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用

  1、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入

  黑格爾說過:“音樂是情感的藝術(shù)。”只有使學(xué)生處在形象活潑的音樂氛圍中,才能受到良好的音樂熏陶,達(dá)到最佳的教學(xué)效果。”在教學(xué)過程中,教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)需要,創(chuàng)設(shè)適于實際的教學(xué)情境,引導(dǎo)不同層次的學(xué)生通過動腦、動口等多種途徑積極參與教學(xué)過程,把學(xué)生帶入情境之中。低年級學(xué)生好奇心強(qiáng),注意力容易分散,采用電教媒體創(chuàng)設(shè)情境,直觀形象,極易吸引學(xué)生的注意力。

  2、利用教具,培養(yǎng)興趣

  烏申斯基說:“沒有興趣,被迫進(jìn)行學(xué)習(xí)會扼殺學(xué)生掌握知識的意愿。”

  教學(xué)中如何吸引學(xué)生的注意力,引發(fā)好奇心,這是一門技巧。如:利用美麗的畫面,動聽的歌聲去看、去聽,充分調(diào)動學(xué)生的視覺和聽覺器官,更形象直觀地感受音樂、理解音樂,讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力,擴(kuò)大音樂視野。教師隨時抓住學(xué)生的注意力,善于摸索、分析學(xué)生心理,了解學(xué)生的心態(tài),這樣才能不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。所以,我們在音樂教學(xué)中應(yīng)努力營造音樂氛圍,引導(dǎo)學(xué)生抓住音樂特點,“讀”懂音樂,感受音樂。

  (二)精選教法,快樂學(xué)習(xí),提高音樂教學(xué)實效

  1、創(chuàng)設(shè)舞臺,展示自我

  心理學(xué)和教育學(xué)研究表明:“愛動”是兒童的天性。在學(xué)習(xí)和生活中,兒童總是喜歡親眼看一看,親耳聽一聽,親手試一試。因此,在教學(xué)過程中為學(xué)生設(shè)置一個展示自我的舞臺是非常重要的。

  2。趣味游戲,快樂學(xué)習(xí)

  無論是什么樣的游戲?qū)W(xué)生都具有極強(qiáng)的吸引力。學(xué)生愛玩的天性決定了他們愿意參與教師為他們精心設(shè)計的游戲。

  3、以“賽”激趣促學(xué)

  好勝心強(qiáng)是學(xué)生的主要性格特點之一,而在激烈的競爭氛圍中,學(xué)生最易養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓孩子們在課堂上“表演唱”就是利用這一點,實現(xiàn)教學(xué)目的。

  (四)教學(xué)滲透,展開思維,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力

  1、開放的音樂教學(xué)

  音樂是時間的、表現(xiàn)的藝術(shù),在眾多藝術(shù)門類中,它的創(chuàng)作自由度是最高的。這就決定了音樂教學(xué)過程并不是封閉的、孤立的。它應(yīng)是學(xué)生對音樂的認(rèn)識與對音樂的踐辯正統(tǒng)一的`過程,是教師主帶作用的發(fā)揮、學(xué)生主體能力的生成和發(fā)展的過程,是動態(tài)、變化、發(fā)展的過程,是極具開放性的。開放音樂教學(xué)過程,應(yīng)為學(xué)生拓展音樂學(xué)習(xí)空間,創(chuàng)設(shè)廣闊的自主創(chuàng)新的音樂學(xué)習(xí)環(huán)境。

  2、開放的音樂教學(xué)方法

  開放的音樂教學(xué)方法是指依據(jù)學(xué)生發(fā)展需要和教學(xué)內(nèi)容設(shè)計采用不同的教學(xué)方法,而不是機(jī)械采用同一種教學(xué)方法。音樂教育家柯達(dá)伊認(rèn)為:"音樂教育首先要通過音樂與身體結(jié)合的節(jié)奏運動喚起人們的音樂本能,培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受力和敏捷的反映能力。"這一理論說明音樂具有動態(tài)的特征,應(yīng)加強(qiáng)音樂運動與身體運動之間的聯(lián)系。通過學(xué)生的行、走、跑、跳、拍手、點頭等動作來感知和掌握音樂的節(jié)奏。

  總之,在音樂教學(xué)中實施自主學(xué)習(xí),要堅持從培養(yǎng)學(xué)生興趣出發(fā),精選一些妙趣橫生、有趣味的教法,讓學(xué)生多聽多唱,放手讓學(xué)生在音樂的環(huán)境中學(xué)習(xí)音樂、理解音樂、感悟音樂、表現(xiàn)音樂。真正給學(xué)生一個展示的舞臺,一個鍛煉的機(jī)會,一個成功的體驗。讓學(xué)生由教育教學(xué)的“被動角色”躍為“主動角色”,成為學(xué)習(xí)活動的主體。

  二年級下冊音樂教學(xué)計劃范文2

  一、教學(xué)目的

  1、培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、愛好和對祖國音樂藝術(shù)的感情,引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂實踐活動。

  2、通過音樂實踐活動,豐富情感體驗,培養(yǎng)審美情趣,促進(jìn)個性的和諧發(fā)展。使學(xué)生具有初步的感受音樂、表現(xiàn)音樂的能力。

  3、學(xué)習(xí)我國優(yōu)秀的民族民間音樂,接觸外國優(yōu)秀音樂作品,擴(kuò)大文化視野。掌握淺顯的音樂基礎(chǔ)知識和簡單的音樂技能。

  4、突出音樂學(xué)科的特點,把愛國主義、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中。啟迪智慧,培養(yǎng)合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度。

  二、教學(xué)內(nèi)容和基本要求

  1、演唱

  (1)知道演唱的正確姿勢。能夠?qū)χ笓]動作及前奏作出反應(yīng)。

  (2)參與各種演唱活動。

  (3)能夠用自然的聲音,按照節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨唱或參與齊唱。

  (4)能采用不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的情緒。

  (5)能夠背唱4~~6首歌曲。

  2、識讀樂譜

  (1)認(rèn)識簡單的節(jié)奏符號。

  (2)能夠用聲音、語言、身體動作表現(xiàn)簡單的節(jié)奏。

  (3)能夠用唱名模唱簡單樂譜。

  二年級下冊音樂教學(xué)計劃范文3

  一、學(xué)生基本情況

  二年級的學(xué)生在一年級時培養(yǎng)了一定的音樂常規(guī),對音樂的興趣很強(qiáng)。尤其是對活潑的、貼近生活的歌曲更加喜愛。學(xué)生的發(fā)展很不平衡。大部分學(xué)生音樂感覺很好,音準(zhǔn)也不錯,也有少數(shù)學(xué)生音準(zhǔn)、表現(xiàn)力、常規(guī)都不是很好,需要繼續(xù),培養(yǎng)這方面。感受自然界和生活中的各種聲音,能夠用自己的聲音或打擊樂器進(jìn)行模仿。感受樂器的聲音,能聽辨打擊樂器的音色,能用打擊樂器奏出強(qiáng)弱、長短不同的音。能夠感受并描述音樂中力度、速度的變化,聆聽不同國家、地區(qū)、民族的兒歌、童謠及小型器樂曲或樂曲片段,初步感受其不同的風(fēng)格。

  二、教材分析

  本學(xué)期所用教材是國家義務(wù)課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書(湘教版)。本教材針對新課程標(biāo)準(zhǔn)精神而推出的。從教育觀念上,強(qiáng)調(diào)了“以學(xué)生發(fā)展為本”;”;以審美為中心,以音樂文化為主線,以學(xué)科特點為基點,加強(qiáng)實踐與創(chuàng)造,加強(qiáng)綜合與滲透,把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣貫穿始終。新教材的曲目選擇,在考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性基礎(chǔ)上,尤其注重歌曲的可唱性與欣賞性的可聽性。朗朗上口,易聽易記,學(xué)生愛聽愛唱。在識譜要求上降低了難度,欣賞曲主要以主旋律以圖譜為主。各年級歌曲還兼顧了年齡特點。比如:本冊教材的圖譜、字母譜就是特色。對于最基本時值“一拍”到各種音符時值,從四二拍到四三拍,符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。

  本冊教材豐富和拓展了唱游的形式與內(nèi)容。唱游是兒童得心應(yīng)手的學(xué)習(xí)音樂的方式,也是能夠充分體現(xiàn)新課程理念的教學(xué)方式。教材挖掘和整合了以往唱游教學(xué)的成功經(jīng)驗,創(chuàng)造性地豐富和拓展了唱游的形式與內(nèi)容。教材系統(tǒng)安排了律動、歌表演、集體舞和音樂游戲等多種唱游活動。

  律動可以與歌曲、樂曲、情境結(jié)合等多種方式靈活安排。另外,游戲體現(xiàn)了趣味性和活動性,使學(xué)生在快樂的游戲中輕松愉快地獲得知識、技能,得到多方面的發(fā)展。教材將音樂游戲的形式分為兩類,一類是活動性音樂游戲,旨在讓學(xué)生在活動中快樂地感受音樂、體驗音樂,培養(yǎng)其韻律感及動作的協(xié)同性。能夠運用人聲、樂器聲模仿自然界或生活中的聲音。能夠用打擊樂器或自尋音源探索聲音的強(qiáng)弱、音色、長短和高低,體驗音樂情緒的相同與不同。

  三、教學(xué)重點

  1、能自然流暢的唱歌,能積極主動地參與音樂活動。

  2、開發(fā)學(xué)生的音樂感知力,體驗音樂的美感。

  3、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣。

  四、教學(xué)難點

  1、學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和即興創(chuàng)造活動。

  2、培養(yǎng)學(xué)生樂觀的態(tài)度和友愛的精神。

  五、教學(xué)措施

  1、注意通過設(shè)計情景或?qū)嵺`活動來激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,建立良好的自信心。

  2、創(chuàng)設(shè)情境,營造氛圍,充分調(diào)動學(xué)生的積極性。

  3、創(chuàng)設(shè)良好的氛圍,使每一個學(xué)生都能從中受益,都能得到發(fā)揮潛能的機(jī)會,也從中得到樂趣。

  4、扎實的訓(xùn)練和鞏固學(xué)生的音樂知識(樂理知識等),唱歌時,教師親自示范,帶讀帶唱,力求吐字、咬字正確。

  5、充分運用音樂課自身的特點,利用彈、唱、演、奏相結(jié)合的方法,培養(yǎng)學(xué)生的興趣,提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力。

  6、充分落實每課的重點,教師要注意引導(dǎo),盡量讓學(xué)生更好的掌握,不能走過場,多運用淺顯的語,形象的示范、多種多樣的直觀教具,充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高教學(xué)效率。

  7、加強(qiáng)備課和教研活動,認(rèn)真鉆研教材,精心準(zhǔn)備,努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。

  8、及時做好文藝特長生的工作。

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