詩歌是我國文化的基礎精髓，下面幼兒園中班詩歌的課件是小編想跟大家分享的，歡迎大家瀏覽。

　　篇一：幼兒園中班詩歌的課件

　　活動目標

　　1.感受散文詩的優美意境。

　　2.理解散文詩的內容，能有感情的朗誦。 3.鼓勵幼兒大膽創編與花色相應的夢，激發幼兒的想象力與創編能力。

　　教學重點、難點

　　重點：引導幼兒探索、感受散文詩的優美意境。

　　難點：引導幼兒善于發現問題，并能針對問題進行深入研究，且用自己的語言表述出來。

　　活動準備

　　課件一份、花籃一個、花、鋼琴曲《卡農》、圖譜。

　　活動過程

　　(一)回憶經驗，直接導入

　　1.你們做過夢嗎?都夢到了什么?

　　評析：引導幼兒回憶生活經驗，直接切入主題。

　　2.是誰讓你們做夢的呢?

　　3.教師小結：原來是夢姐姐讓我們做夢的呀。(出示課件，并介紹夢姐姐：在一片深綠色的樹林里，住著美麗的夢姐姐。她的胳膊上總是跨著一只輕巧的花籃，花籃里裝滿五顏六色的花。一到晚上，夢姐姐就會提著花籃，從林中輕輕地飛出來。)

　　(二)欣賞散文

　　1.今天，老師要請小朋友欣賞一首散文詩，聽一聽，都是誰做夢了?

　　(第一遍)評析：為讓幼兒直觀地認識種種顏色，體驗多彩的世界，我采用多媒體進行教學，用課件展現逼真的色彩，讓幼兒通過視、聽，多渠道感受散文詩的夢幻色彩、優美意境。

　　2.感受她們做夢的呢?它們都夢到了什么?讓我們再來聽一聽。

　　(第二遍：教師在幼兒講述的基礎上，出示小圖片幫助幼兒進一步理解散文)

　　評析：本環節采取了開放式的提問，老師再次提供給幼兒充分表述的機會，并將小動物圖片，以及夢到的景物圖片一一按散文內容的順序展示在黑板上，幫助幼兒記憶散文內容。此時，我并不是在等待幼兒正確答案的出來，而是鼓勵幼兒盡可能的講述夢的內容，不強求答案的正確度、完整性。當有些答案幼兒無法講出時，我給予了豐富知識的機會。

　　3.它們的夢真美啊，讓我們再來欣賞一遍吧。

　　4.這么美的散文詩，讓我們一起來念一念吧。

　　(第三遍)評析：在開放式提問的基礎上，老師和幼兒一起對散文進行了適時的概括、提煉和總結，使幼兒對散文的內容得到了進一步的認識、理解和掌握，也使幼兒對顏色的認識得到了提高和升華。

　　(三)幼兒創編散文

　　1.夢可真美啊，老師也想來當一回夢姐姐，送花給你們，讓你們也做很美的夢，好嗎?

　　2.播放音樂。“夢姐姐“為每個幼兒放一個小禮物，幼兒自由討論，大膽構思自己彩色的夢。

　　3.那請小朋友看看夢姐姐送給你了一朵什么顏色的花，想一想你會做什么顏色的夢，會夢到些什么呢?請你和旁邊的小朋友說一說，看看誰說的夢最美，待會兒請你來跟夢姐姐說一說。

　　4.鼓勵幼兒創編與花色相應的夢，激發幼兒想象與他人不同的內容，引導幼兒用完整的語言回答，用上優美的詞匯：夢姐姐送給我一朵XX顏色的花，我會做一XX顏色的夢，我夢到了……

　　5.小朋友做的夢可真美啊，我們再去把你的夢說給別的班的小朋友聽一聽。

　　評析：本環節充分給予幼兒大膽想象、大膽表述的機會，讓幼兒告訴大家自己認識的顏色或者夢內容，以及還有什么東西是這種顏色的。在老師的幫助下，幼兒能以散文中的形式來表述。在這里，開放式的提問能培養幼兒創造性的思維，同時也豐富了幼兒對各種色彩的認識。