實用的詩歌作文4篇

　　無論是身處學校還是步入社會，大家總少不了接觸一些耳熟能詳的詩歌吧，詩歌的內容是社會生活的最集中的反映。那些被廣泛運用的詩歌都是什么樣子的呢？以下是小編收集整理的詩歌作文4篇，歡迎大家分享。

詩歌作文 篇1

　　蔦蘿花開

　　蔦蘿花，在每個清晨都撒星子

　　像寵愛撒一層細薄的甜味

　　使每次咂摸都有蜜源

　　我一藤一藤地數過去

　　如同聽母親輕喚我的小名

　　再回素日子里的恬靜

　　白的蔦蘿，兜滿了喜悅

　　紅的鳶蘿，充盈著愛意

　　喜悅里，每粒時辰都沾美好

　　愛意中，每樁回味都連溫馨

　　借這蔦蘿建一座寬敞宅院

　　收留前來投宿的夢境

　　安排好子夜時分的安靜

　　借這蔦蘿開一處馨香鋪子

　　我似一個貪婪的守財奴

　　固守著花期的貨架

　　枝丫上的紅柿子

　　這枚先紅的柿子，走得有點急

　　大概是碰見了向往中的心思

　　抑或是找到了微小而確定的幸福

　　幾陣濡熱的風，就催醒了籽夢

　　先羞赧了左腮，再嬌羞了右腮

　　引得鳥雀們紛紛前來打探

　　想揩幾絲甜，討張儒雅彌香的名片

　　紅柿子擺擺手，趁機躲進葉叢

　　哦，紅柿子，你是繆斯手寫的藝術字

　　揣著關于初秋的錦繡詩意

　　被青柿子效仿，次弟吐露枝條的愛

　　秋濃處，滿樹的藝術字體將羨煞路人

　　酒

　　這汪綠油油的草叢

　　如同唐朝瀝出的綠盈盈的五言詩

　　我彎腰輕讀

　　并用想象的酒瓶裝滿草木香

　　日子清淡時，飲一盅

　　會薄醉于黃昏后

　　煙蒂

　　這根枝條只開了一朵花

　　似叼了根香煙

　　枝條隨風撣了撣了煙灰

　　幾片子瓣落了

　　暮晚時分，花倏地落地

　　哦，這是枝條仍下的煙蒂

　　指尖上的花瓣

　　現實打碎了一篇篇童話

　　傷心凝成了指尖上的花瓣

　　鋪紙，一朵一朵地聚成花樹

　　隨風搖曳出嫵媚

　　這是我小心輕放的美

　　在努力校正生活的偏差

　　也是我心深處的閃電

　　只為照亮自己所屬的角落

　　喊綠

　　一夏的`綠，滿檔檔的

　　風一吹，就簌簌地落

　　我站在崖畔，喊綠

　　隨即有眾多的綠

　　圍坐在稿紙上吃飯

　　我興奮地在一旁添水加菜

　　上弦月與下弦月

　　上弦月捕捉了眾莊稼的影子

　　下弦月收集了眾草木的文本

　　我拽直月圓夜的分數線

　　當上弦月為分母下弦月為分子時

　　滿日都是玉米青紗賬

　　當上弦月為分子下弦月為分母時

　　滿目都是蘆葦叢

詩歌作文 篇2

　　曾經，我用我的眼睛默默注視過你。

　　在你轉頭的瞬間，

　　我已垂下眼簾，不能，不能讓你發現我的視線。

　　曾經，我用我的眼睛偷偷觀察過你。

　　你的每一次笑容，你的每一次發呆。

　　我都記在心底，

　　在無人的時候獨自回味，

　　傻傻的笑，傻傻的學著你發呆。

　　曾經，我用我的耳朵時刻傾聽過你。

　　在你回首的剎那，

　　我已低下螓首，不敢，不敢讓你知道我的心思。

　　這是我的選擇，選擇這種孤獨的方式來愛你，

　　在我還不知道如何愛的時候。

　　曾經，曾經的一切到如今已成為過去，

　　你永遠都不會知道，

　　有一個女孩這樣注視過你。

　　曾經，曾經的一切都將慢慢淡去，

　　你在我的心里，

　　留下了你的痕記。

　　轉成一種溫馨的記憶。

詩歌作文 篇3

　　“鳳分鳳兮歸故鄉，遨游四海求其凰”。我愛語文，就如同鳳一樣，窮盡余生尋找自己的凰。

　　何其有幸，生在一個書香世家。家里的老人，就是在以前，也是知識分子，家里人都愛極了語文

　　在我剛會說話時，她姥便帶我讀詩。我喜春，“二月春風似剪刀”便成了我對自然的啟蒙。而《唐詩三百首》在我幼小的心里留下無法磨滅的印象。

　　稍大些，對詩的需求更大了。我嘆那“千金散盡還復來”的自信，也可惜那“寂寞天寶后”的憂愁。我愛這“非寧靜無以致遠”的家書，或是那“何陋之有”的銘文。抬頭望“黃河之水天上來”;低頭見“床前明月光”;向前看“朝辭白帝彩云間”;往后瞧"驚起一灘歐鷺”……昨夜雨疏風驟，今夜"十樹萬樹梨花開”。那項這羽可知他已在絕句中流傳?“生當作人杰，死亦為鬼雄”楊貴妃又豈知，自己“云想衣裳花想容”連續綻放了千年異彩，龔自珍會看見嗎?今如這“落紅不是無情物，化作春泥更護花”的人們正一波一波地涌出……

　　詩歌可以說包含了中國上下五千年的語文。它不僅助我在書中學語文，也帶我到生活中去感受語文：在我學習沒了動力時，一句“少壯不努力，老大徒傷悲”便可重點我的希望;若是受到了打擊，我可高唱“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”;別人若用語言傷害我，我便在心里默念“燕雀豈知鴻鵠志!”也許我并不是鴻鵠，但它的鼓動卻可使我遠離燕雀;在失敗時，我大笑“天生我材必有用”，以此擺脫困境……有了詩歌，我亦可在那月光灑在水面上時，低吟“疏影橫流水清淺，暗香浮動月黃昏。”若是在黃昏呢?那就讓“秋水共長天一色”為這天地創一個靈魂;我也許會被瀑布驚艷，但我絕不會發出空洞的歡呼，那不能算是嘆，我認為，只有“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”可以表達我的心情……

　　我在詩歌中學習語文，詩歌也伴我成長，它是我生命成長的體現。那深不可測的文化，不知還有多少未讓世人驚艷。那散落在世間的詩，可是天仙狂醉，亂把白云揉碎?

　　我愛這語文，我愛這詩，我會窮盡余生，不懈奮斗。努力從詩歌中學語文，并將我的靈魂封在這詩中，希望數年后會有人與我的靈魂對話，從我的詩歌中學習語文。

詩歌作文 篇4

　　給作文捎去一片美麗

　　作文，折射著生活的精彩；

　　作文，迸發著靈感的火花；

　　作文，洋溢著生命的激情。

　　生活的精彩，教會了我們去觀察，去思考；

　　靈感的火花，激發了我們去傾吐，去張揚；

　　生命的激情，告訴了我們去揮灑，去燃燒。

　　——作文，原來是這樣的美麗。

　　曾幾何時，

　　作文美麗的外衣被揭去了，

　　干澀，枯冷，變得如此憔悴。

　　孩子們縮回了熱情的雙手，

　　睜著一雙害怕的眼睛，

　　遠遠地，遠遠地，躲開了她。

　　她孤單，暗自哭泣，心在顫抖。

　　有一天，

　　在一個快被人遺忘的角落里，

　　一個聲音從那兒響起——

　　讓作文沐浴陽光吧，

　　給她捎去一片美麗的云裳。

　　于是，我們行動起來了——

　　城市里流動的街頭，鄉村里翠綠的原野，

　　枝頭上跳躍的小鳥，湖泊上徜徉的小舟，

　　留下了我們的心語。

　　心底里的歡聲笑歌，抹去了抑郁的憂傷，

　　雙眸中的清澄天空，驅散了陰霾的烏云，

　　幸福快樂感動，

　　是我們心中架起的彩虹。

　　用希望去播撒希望，

　　用感動去點染感動，

　　用熱情去喚起熱情，

　　用美麗去描繪美麗。

　　——這，就是作文。

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