詩歌用高度凝練的語言，形象表達作者豐富情感，集中反映社會生活并具有一定節奏和韻律的文學體裁。一起來看看適合男生朗誦的詩歌，僅供大家參考！謝謝！
《鄉愁》
作者：余光中
小時候
鄉愁是一枚小小的郵票
我在這頭
母親在那頭
長大后
鄉愁是一張窄窄的船票
我在這頭
新娘在那頭
后來啊
鄉愁是一方矮矮的墳墓
我在外頭
母親在里頭
而現在
鄉愁是一灣淺淺的海峽
我在這頭
大陸在那頭
《鄉愁》
作者: 席慕蓉
故鄉的歌是一支清遠的笛
總在有月亮的晚上響起
故鄉的面貌卻是一種模糊的悵惘
仿佛霧里的揮手別離
別離后
鄉愁是一棵沒有年輪的樹
永不老去
《 鄉愁 》
作者:敖紅亮
思念家鄉的淚珠
滴落在雨天的屋檐下
碗里
飯里
咽進肚里
讓思鄉者傾醉
醉在夢里
夢在鄉里
是一只蘆葦笛
鳴在鄉思者的心窩里
《鄉愁》
作者:北石
我的鄉愁
是牽著風箏的線
離鄉越遠
思念越長
我的鄉愁
是心中珍藏的酒
離鄉越久
味道越醇厚
我的鄉愁
是隱藏在天宇的星斗
夜深人靜時
便一顆一顆閃亮起來……
我的鄉愁
是一遍一遍的月圓;
我的鄉愁
是一列一列的帆船;
我的鄉愁
是隔不斷的海水;
我的鄉愁
是遠方的岸.
故鄉是磁石
故鄉是胎盤
我的鄉愁
是孩子對乳汁的期盼
是無以回報的忐忑
是堅定不移的歸心和眷戀!
《南方的夜》
作者：馮至
我們靜靜地坐在湖濱，
聽燕子給我們講講南方的靜夜。
南方的靜夜已經被它們帶來，
夜的蘆葦蒸發著濃郁的熱情——
我已經感到了南方的夜間的陶醉，
請你也嗅一嗅吧這蘆葦叢中的濃味。
你說大熊星總像是寒帶的白熊，
望去使你的全身都覺得凄冷。
這時的燕子輕輕地掠過水面，
零亂了滿湖的星影——
請你看一看吧這湖中的星象，
南方的星夜便是這樣的景象。
你說，你疑心那邊的白果松，
總仿佛樹上的積雪還沒有消融。
這時燕子飛上了一棵棕櫚，
唱出來一種熱烈的歌聲——
請你聽一聽吧燕子的歌唱，
南方的林中便是這樣的景象。
總覺得我們不像是熱帶的'人，
我們的胸中總是秋冬般的平寂。
燕子說，南方有一種珍奇的花朵，
經過二十年的寂寞才開一次——
這時我胸中忽覺得有一朵花兒隱藏，
它要在這靜夜里火一樣地開放！
《教我如何不想她》
作者：劉半農
天上飄著些微云，
地上吹著些微風。
啊！
微風吹動了我頭發，
教我如何不想她？
月光戀愛著海洋，
海洋戀愛著月光。
啊！
這般蜜也似的銀夜，
教我如何不想她？
水面落花慢慢流，
水底魚兒慢慢游。
啊！
燕子你說些什么話？
教我如何不想她？
枯樹在冷風里搖，
野火在暮色中燒。
啊！
西天還有些兒殘霞，
教我如何不想她？
《預言》
作者： 何其芳
這一個心跳的日子終于來臨。
你夜的嘆息似的漸近的足音
我聽得清不是林葉和夜風的私語，
麋鹿馳過苔徑的細碎的蹄聲。
告訴我，用你銀鈴的歌聲告訴我
你是不是預言中的年輕的神？
你一定來自溫郁的南方，
告訴我那兒的月色，那兒的日光，
告訴我春風是怎樣吹開百花，
燕子是怎樣癡戀著綠楊。
我將合眼睡在你如夢的歌聲里，
那溫馨我似乎記得，又似乎遺忘。
請停下來，停下你長途的奔波，
進來，這兒有虎皮的褥你坐，
讓我燒起每一個秋天拾來的落葉，
聽我低低唱起我自己的歌。
那歌聲將火光一樣沉郁又高揚，
火光將落葉的一生訴說。
不要前行，前面是無邊的森林，
古老的樹現著野獸身上的斑文，
半生半死的藤蟒蛇樣交纏著，
密葉里漏不下一顆星。
你將怯怯地不敢放下第二步，
當你聽見了第一步空寥的回聲。
一定要走嗎，等我和你同行，
我的足知道每條平安的路徑，
我可以不停地唱著忘倦的歌，
再給你，再給你手的溫存。
當夜的濃黑遮斷了我們，
你可以轉眼地望著我的眼睛。
我激動的歌聲你竟不聽，
你的足竟不為我的顫抖暫停，
像靜穆的微風飄過這黃昏里，
消失了，消失了你驕傲之足音
呵，你終于如預言所說的無語而來
無語而去了嗎，年輕的神？
詩歌的相關知識
一、 什么是詩歌：
詩歌是與小說、散文、劇本等并列的一種文學體裁。它要求高度集中地概括、反映社會生活，飽含作者豐富的思想感情和想象，語言精練而形象性強，并具有一定的節奏韻律，一般分行排列。
二、 詩歌的發展及主要成就：
1、 我國第一部詩歌總集《詩經》（孔子編定。分“風”“雅”“頌”三部分）
2、 第一首長篇抒情詩：屈原的《離騷》
3、 唐朝、宋朝是我國詩歌最繁榮的時期，“唐詩、宋詞”標志著我國詩歌發展的最高成就。
（1） 唐詩：分浪漫主義和現實主義，其代表詩人分別是：李白、杜甫。
（2） 詞是詩歌中的一種，原是合樂歌唱的歌詞；后來依照樂譜聲律節拍而寫新詞，叫填詞；再后依照前人作品字數、句數、聲律、韻律而填寫，和音樂分開，成為句子長短不齊的律詩，就叫做詞。詞有不同的詞調，每種詞調各有特定的名稱，叫做詞牌。比如，“如夢令”、“憶江南”、“沁園春”等。
（3） 宋詞：分為豪放派和婉約派，代表詞人分別是：蘇軾、辛棄疾；李清照、柳永、溫庭筠
4、 代表詩人有：
（1） 唐：李白、杜甫、白居易、李商隱、杜牧、
（2） 宋：詩人有：陸游、楊萬里
（3） 現當代詩人有：郭沫若、毛澤東、柯巖、冰心、徐志摩、艾青、舒婷、
三、 詩歌的分類：
從時代分：新詩、舊體詩
從內容分：敘事詩、抒情詩
從格律分：格律詩、無格律詩
從字數分：王言、七言、雜言
四、 詩歌的特點：
1、 詩歌的根本特點是：抒情。
2、 鮮明的形象性、豐富的想象、凝練的語言、富于韻律美
五、 詩歌朗讀技巧：
1、 讀音準確，避免方言。
2、 讀懂詩歌內容，把握詩歌感情基調，讀出詩歌中的感情
3、 把握詩歌朗讀語調。包括：停頓、重音、升降、快慢。
（1） 停頓：根據句意停頓，不讀破句子。
（2） 重音：謂語、賓語、表修飾補充的成分、表特殊的思想和感情的句子等常常要重讀。
（3） 升降調：指語句聲音的高低變化。升調：閃低后高，語勢上升。多用于疑問句。降調：前高后低，語勢漸降。一般用于陳述句、感嘆句、祈使句，表示肯定、堅決、贊美、祝愿等感情。平調：語勢平直舒緩，沒有明顯的升降變化，用于不帶特殊感情的陳述和說明，還可以表示莊嚴、悲痛、冷淡等感情。
（4） 快慢：即語速。朗讀的快慢應與文章的思想內容相適應。激動時，如快樂、焦急、慌亂、憤怒時就快些；平靜或沉重時，如從容、沉著、悲哀、失望時就慢些。中速：用于一般的敘述、說明、議論。
六、 學寫詩歌：
1、 精心創造意象。意象即形象，能表達作者心中所思，即“意”。簡言之就是表達心中所思的形象。
2、 充分運用比喻和象征。當有“志”要“言”時，所創造的意象中有不少就是比喻的產物，象征也常常在“托物言志”時使用。
3、 以韻律強化抒情。使用押韻可以使詩讀起來瑯瑯上口。（押韻注意：隔句押韻、押大致相近的韻。）
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