筆記本里的文字，是五哥用毛筆抄寫的。一色的蠅頭小字，顯得工整爽目；還按照書(shū)籍的版式，扉頁(yè)有題目，對(duì)應(yīng)內(nèi)文的頁(yè)碼，一目了然，檢索方便——可見(jiàn)五哥的匠心。

　　其中也有五哥作的詩(shī)。如一首年代久遠(yuǎn)的兒時(shí)之作，仿效唐朝駱賓王的《詠鵝》，卻別有童趣，生動(dòng)活潑：

　　上江流來(lái)一對(duì)鵝，鵝公鵝乸歌鵝歌。

　　兩朵白云浮水面，四枝紅槳驟青波。

　　又有一首以宋代司馬光的故事為素材，作為小學(xué)生的發(fā)現(xiàn)，含有哲理：

　　灌水浮球出，聰明未足奇；

　　圣賢非命定，智慧在多思。

　　從詩(shī)中就可以看出，五哥小時(shí)候很伶俐。但他不知道，他的命運(yùn)是他自己把握不了的。

　　我到他家時(shí)，他特別興奮，對(duì)我說(shuō)起了很多往事。

　　五哥只念過(guò)初中。他考取初中的時(shí)候，他父親（我六伯父）因籌不起學(xué)費(fèi)，對(duì)著灶門不斷灑淚。別人家父母因?yàn)樽优疀](méi)考上而大哭，他爸卻因兒子考上了而犯愁。后來(lái)，是十二叔（我父親）給他交納學(xué)費(fèi)，連續(xù)支持三個(gè)學(xué)期，他才沒(méi)有棄學(xué)。“你爸這樣做，我并不是唯一的一個(gè)啊！”他感慨地說(shuō)。

　　我這才知道，父親生前有過(guò)這樣的“義舉”。怪不得家里的錢老是不夠用，原來(lái)我爸的工資袋是穿底的。也由此我終于理解了：為何五哥與我爸的關(guān)系特別好，叔侄倆那么融洽。

　　在五哥進(jìn)入耳房去拿筆記本的時(shí)候，我打量著屋里的陳設(shè)。墻上掛有兩個(gè)鏡框，其中一張照片是一個(gè)很秀氣的少年，理著一個(gè)學(xué)生裝，皮膚白皙，豐神俊朗，稱得上是玉樹(shù)臨風(fēng)！從五嫂口中得到證實(shí)，他就是念初中時(shí)的五哥。

　　然而，如今的五哥已經(jīng)顯老了。五嫂也已滿頭花白。六伯父則已作古。我不禁一陣惻然。