筆記本里的文字,是五哥用毛筆抄寫的。一色的蠅頭小字,顯得工整爽目;還按照書(shū)籍的版式,扉頁(yè)有題目,對(duì)應(yīng)內(nèi)文的頁(yè)碼,一目了然,檢索方便——可見(jiàn)五哥的匠心。
其中也有五哥作的詩(shī)。如一首年代久遠(yuǎn)的兒時(shí)之作,仿效唐朝駱賓王的《詠鵝》,卻別有童趣,生動(dòng)活潑:
上江流來(lái)一對(duì)鵝,鵝公鵝乸歌鵝歌。
兩朵白云浮水面,四枝紅槳驟青波。
又有一首以宋代司馬光的故事為素材,作為小學(xué)生的發(fā)現(xiàn),含有哲理:
灌水浮球出,聰明未足奇;
圣賢非命定,智慧在多思。
從詩(shī)中就可以看出,五哥小時(shí)候很伶俐。但他不知道,他的命運(yùn)是他自己把握不了的。
我到他家時(shí),他特別興奮,對(duì)我說(shuō)起了很多往事。
五哥只念過(guò)初中。他考取初中的時(shí)候,他父親(我六伯父)因籌不起學(xué)費(fèi),對(duì)著灶門不斷灑淚。別人家父母因?yàn)樽优疀](méi)考上而大哭,他爸卻因兒子考上了而犯愁。后來(lái),是十二叔(我父親)給他交納學(xué)費(fèi),連續(xù)支持三個(gè)學(xué)期,他才沒(méi)有棄學(xué)。“你爸這樣做,我并不是唯一的一個(gè)啊!”他感慨地說(shuō)。
我這才知道,父親生前有過(guò)這樣的“義舉”。怪不得家里的錢老是不夠用,原來(lái)我爸的工資袋是穿底的。也由此我終于理解了:為何五哥與我爸的關(guān)系特別好,叔侄倆那么融洽。
在五哥進(jìn)入耳房去拿筆記本的時(shí)候,我打量著屋里的陳設(shè)。墻上掛有兩個(gè)鏡框,其中一張照片是一個(gè)很秀氣的少年,理著一個(gè)學(xué)生裝,皮膚白皙,豐神俊朗,稱得上是玉樹(shù)臨風(fēng)!從五嫂口中得到證實(shí),他就是念初中時(shí)的五哥。
然而,如今的五哥已經(jīng)顯老了。五嫂也已滿頭花白。六伯父則已作古。我不禁一陣惻然。
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