小學四年級的時候,因為貪玩,我的數學成績一直不好。于是,時間一長,我就認為是因為腦子太笨成績才不理想的。盡管教數學的劉老師經常給我補課,但收效甚微。

　　記得一次考試過后,我照例又沒及格。因此,在放學之后,劉老師又來到我家給我補課。可是,劉老師連著給我講了好多遍,我也沒有聽明白,還一心想著出去玩耍。

　　一看到我這個樣子,站在一邊的父親就忍不住批評起我來,由于父親越說越生氣,最后,他就地指著屋門外的一塊朽木對我吼道:“我看你笨得就像那塊朽木,一點兒指望也沒有了!”說完這些話后,父親就氣惱地跺著腳出去了。

　　但是,當劉老師聽到父親將我比作屋門外的朽木時,他并沒有隨著父親批評我,相反,他走到屋門外認真地看了看那塊朽木,然后就走進屋里對我說道:“其實,只要用心,就連那塊朽木也能栽活,你相信不相信?”

　　什么,那塊已經腐朽了很長時間的木頭能夠栽活?我當然不相信了。

　　看見我一臉的疑惑,劉老師就走到外面,對我說道:“過幾天,我準能栽活這塊朽木。”然后,劉老師就拿起那塊朽木走了。

　　過了大約半個月,一天放學后,劉老師對我說道:“你跟我到我家看看,我已經把那塊朽木栽活了。”

　　什么?劉老師把那塊朽木栽活了?這怎么可能呢?于是,懷著對劉老師的全然不相信,我就來到了劉老師的家。

　　當到了劉老師家后,劉老師就直接領我去了他家的屋后墻處,然后,劉老師小心翼翼地揭開一塊塑料布,塑料布下面是一個濕潤的小淺坑,而坑里,就是他從我家里帶回來的那塊朽木。

　　可我只瞅了一眼,沒發現那塊朽木有任何復活跡象,因為這根本就是一塊早已腐朽到底的朽木而已!

　　但是,就在我要轉身離去時,劉老師卻一把拉住我,并指著那塊朽木上的,一片不起眼的褐白色的東西說道:“快看,這是剛剛長出來的!”

　　我就蹲下身來,順了他的手指,仔細地看去,原來,朽木上面那些褐白色的東西竟然是剛剛冒出來的,細嫩的蘑菇片!

　　我當時就愣在了那里,真沒想到劉老師說的把朽木栽活,竟然是這樣的栽法!

　　就在那一刻,劉老師一臉微笑,那么熱切地看著我。我的心里不由地一顫,原來,劉老師是為了鼓勵我,才將這塊朽木栽活的呀!

　　接下來,劉老師就從栽活朽木說起,說我其實很聰明,只要肯動腦子,也能將這樣的朽木栽活,學習成績更能趕上來。

　　那天聽完劉老師的話后,經過一番思索,我對自己的學習有信心了,開始自覺地用功學習,成績也慢慢地提升了上來,到小學快畢業時,我的成績已經在班里名列前茅了。

　　就這樣,一向認為自己的腦子很笨而對學習喪失信心,卻因為劉老師將一塊朽木栽活,從而栽活了我的自信心,激勵著我一直不斷努力前進。而那塊被劉老師“栽活”的朽木,則一直茂盛地生長在我的心里。