十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。直到自己做了一名并不太正式的老師，才明白老師的任務(wù)有多艱巨。之前我從來(lái)沒(méi)有立志做一個(gè)好教師，但此時(shí)此刻卻是有一個(gè)真真正正的愿望，哪怕我不是一名優(yōu)秀的老師，我也要做一個(gè)負(fù)責(zé)任，以身示范的好老師。

　　當(dāng)自己在重重的渴求的目光中侃侃而談的時(shí)候，當(dāng)學(xué)生家長(zhǎng)把幼小的孩子放心的交給自己的時(shí)候，當(dāng)學(xué)生遇到困難充滿崇敬的眼神望向自己的時(shí)候，那種作為教師的幸福感油然而生。于是，我就忘了之前一直追求自由的、放蕩不羈的自己。改為專(zhuān)心致志的研究怎樣做一名好的、負(fù)責(zé)任的、身正為范的老師。

　　所謂師范，陶行知先生說(shuō)過(guò)“學(xué)高為師，身正為范”，也有人說(shuō)成是學(xué)深為師，品正為范。但不論怎樣，說(shuō)的都是一個(gè)道理，重點(diǎn)就是：學(xué)問(wèn)要深，品行要正。學(xué)問(wèn)深了才有傳授的內(nèi)容，才能做到傳道授業(yè)解惑。品行正了才不會(huì)使學(xué)生學(xué)而殆。其次就是需要不斷的學(xué)習(xí)，社會(huì)在進(jìn)步，人也在進(jìn)化，各方面需要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的前進(jìn)，所以作為教師需要時(shí)刻學(xué)習(xí)。總之，作為一名教師，我還有多多的不足，需要時(shí)間的磨礪、實(shí)踐的鍛煉、更需要實(shí)戰(zhàn)的檢驗(yàn)。