《安妮日記》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材分析

　　《安妮日記》安排在專(zhuān)題“和平的祈禱”的第二板塊，前面的板塊是“遭遇戰(zhàn)爭(zhēng)”，通過(guò)小說(shuō)《一個(gè)人的遭遇（節(jié)選）》、《流浪人，你若到斯巴……》的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)給人類(lèi)帶來(lái)的災(zāi)難有了較深的認(rèn)識(shí)。《安妮日記》日記的角度來(lái)反映同一主題的內(nèi)容。由于有了前文的鋪墊，學(xué)生對(duì)日記背后蘊(yùn)涵的意義就較容易理解，教師不必花大精力。但把日記作為文本，如何去閱讀、分析日記，這些卻是學(xué)生沒(méi)有接觸過(guò)的，是他們感到新鮮的內(nèi)容，也是教學(xué)的難點(diǎn)所在，所以筆者認(rèn)為教學(xué)的重點(diǎn)應(yīng)落在此處。這篇文章也為對(duì)后文的《圖片兩組》的理解打下了基礎(chǔ)

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　（一）知識(shí)目標(biāo)：

　　1、走進(jìn)作者，了解作者基本情況

　　2、了解事件背景，體會(huì)安妮對(duì)人生的思考

　　（二）能力目標(biāo)：

　　1、能把握日記真實(shí)而直接地表達(dá)人物情感的作用。

　　2、通過(guò)安妮用生命記錄下的經(jīng)歷與思考，感受戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)人的摧殘。

　　（三）情感目標(biāo)：

　　1、能體會(huì)安妮用生命記錄下的情感和思考，了解戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)少年兒童身心的傷害、摧殘，認(rèn)識(shí)法西斯的罪惡。

　　2、通過(guò)具體語(yǔ)句的分析，學(xué)習(xí)安妮在困境中的對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)與和平的思考與樂(lè)觀向上的精神。

三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　1．教學(xué)重點(diǎn)：理解安妮在對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的非凡的觀察與思考，尤其是1944年5月3日的日記中的對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的思考。

　　2．教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)法西斯的罪惡， 學(xué)習(xí)安妮困境中積極向上的精神

四、學(xué)情分析

　　課文所講的故事處在第二次世界大戰(zhàn)期間，學(xué)生對(duì)此不甚了解，要通過(guò)很多背景材料使學(xué)生明白戰(zhàn)爭(zhēng)都會(huì)使生靈涂炭，然面對(duì)強(qiáng)權(quán)侵略、國(guó)將不國(guó)之時(shí)，又怎能束手就擒坐以待斃？全民皆兵維護(hù)的是自己生存的家園，維護(hù)的是國(guó)家民族的尊嚴(yán)。這樣的戰(zhàn)爭(zhēng)是不得以而進(jìn)行的正義的戰(zhàn)爭(zhēng)，也正因如此才涌現(xiàn)出這么多可歌可泣的英雄事跡。