以舞臺為主題的優(yōu)秀日記
每個人心中都有一個屬于自己的舞臺，每個人總是幻想著自己在舞臺上收獲掌聲，鮮花。我們也習慣了為別人在舞臺上的精彩鼓掌，為他人成功背后的辛酸而落淚。
這幾天大腦像影碟機一樣不斷的重復(fù)著一個小女孩在《職來職往》的求職全程，在深受震撼的同時也引發(fā)著我的思考，希望自己能留下點思想的痕跡。
一位才19歲卻擁有三年工作經(jīng)驗的小女孩站在舞臺中央，看著那稚嫩的外表，我?guī)е嗟囊蓡柫恕Ｂ模◤娜莸淖晕医榻B著包括說出自己在學校被勸退的一些事情，在舞臺上，她呈現(xiàn)出來的始終是一個的真實自我。面對著達人老師們專業(yè)技能的測評，她不慌、不畏、不備的回答所折射出來的老練和成熟讓我自行慚穢。我不知道她有過什么樣的磨礪，因為我懂得一個人徹悟的程度等于她所受痛苦的程度。帶著的疑惑，我全神貫注的看著她的VCR。一個本該被捧在手心快樂成長的'小女孩卻由于上天恩賜了一位暴君——父親，而不得不在暴力的環(huán)境下成長。她那一句“我開始報復(fù)這世界，既然別人都不喜歡我，我為什么還要善待別人”讓我揪心，但看著她后來慢慢地開朗，慢慢地強大自己的內(nèi)心，慢慢地尋找自己的人生方向，我開始從心里佩服這個小女孩。果然，達人老師們看到了她的轉(zhuǎn)變，看到了她的潛質(zhì)，紛紛為她亮起了希望之燈，讓她的舞臺在瞬間光彩奪目。
其實站在舞臺上陳述自強不息的事例并不少見，對于這樣的情節(jié)已經(jīng)很難激起我內(nèi)心的漣漪。然而，當老師問她“市場營銷的概念是什么？”。她居然能迅速的用自己的語言簡潔而準確的給出解釋。這樣的局面讓我充滿了危機感，這樣一個小女孩，沒有走過高考這條獨木橋，沒有感受過象牙塔的美好，沒有經(jīng)過專業(yè)化知識的教育，有的只是自己的努力和積累，卻能在通過自身的提升在舞臺上演繹得如此嫻熟。相比而言，現(xiàn)在的我很舒適的呆在象牙塔里，接受著專業(yè)化知識的教育，卻未必能表達得如此順暢。于是，我在思考著——在大學這個舞臺上我的角色是怎樣的？
在進入大學之前，我們會把大學當做我們自己的舞臺，希望在這個舞臺上可以演繹好自己的人生。我們會制定自己的學習計劃，會規(guī)劃自己的職業(yè)方向！我們對于一切未知的挑戰(zhàn)都懷有最美好的憧憬。然而，當不再受到老師的高度關(guān)注時；當不再可以再大學這人才濟濟的舞臺脫穎而出時；當不再擁有自己的觀眾時；當不再得不到掌聲時，我們慢慢的沉默了、最后沉寂了！當不再受規(guī)章制度的管束時，我們自由了卻不習慣了。。。。看不到舞臺帶給我們想要的收獲，感受不到臺下觀眾的欣賞，慢慢的，我們迷失了，找不到曾經(jīng)的目標，圓不了曾經(jīng)的夢想，駛不到想要的彼岸。
我們期待大學成為我們的舞臺，卻從不愿精心搭建。只是在不停地迷茫，恐慌，唯恐得不到鮮花，獲不到掌聲，然而舞臺回饋給我們一句最具戲劇化同時也極具諷刺性的對話。
—“開始了嗎？”，
—“已經(jīng)結(jié)束了！”。
是的，時間就是這樣殘酷，在我們還沒搭建好我們的舞臺時，在我們還找不著我們在舞臺上的競爭優(yōu)勢時，我們就得接受另外一個舞臺的原則——社會生存規(guī)則之“優(yōu)勝劣汰”。也許，是時候好好的去建設(shè)我們的大學舞臺了。
也許我們不再流行祖梑聞雞起舞式的發(fā)奮圖強；不再以孫康、車胤的囊螢映雪為榮；學習環(huán)境也不再需要像匡衡一樣“鑿壁偷光”；我們更加忘記了一種叫做“頭懸梁，錐刺股”的學習精神。。，然而，我們卻擁有著得天獨厚的“建筑資源”。只要我們學會在枯燥的專業(yè)知識里探索出學習樂趣，打好舞臺的基礎(chǔ)，成為在社會立足的第一步；學會在浩淼的圖書室里尋找自己想要的知識，提升自己素養(yǎng)，經(jīng)常為自己的心靈來一次“沐浴”，從各方面來豐富自己的“舞臺設(shè)備”；學會在實踐中運用系統(tǒng)的理論知識，并不斷總結(jié)，積累經(jīng)驗，增強自己的核心競爭力，讓自己的舞****具一格。當我們準備好一切的時候，我們會看到自己的舞臺上的表現(xiàn)是多么的發(fā)揮自如，臺下的觀眾是多么的歡呼雀躍，掌聲是如此的悅耳，鮮花是那么的燦爛。
不要擔心，沒有彩排的人生也許更值得期待，不知道的未來才具有更大的挑戰(zhàn)。現(xiàn)在唯一能做的，就是把自己當做舞臺上的主角，不停的搭建屬于我們自己的“舞臺”，不斷的使它豐富，精彩。即使沒有觀眾，我們也要傾盡全力將人生在我們自己的舞臺上直播到底！
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