【精選】心情日記七篇

心情日記 篇1

　　休閑時，精彩的電視是不能不看的；網上的世界是不能不逛的，但這只是生活的一部分。

　　休閑時，可干的事是很多的。外出旅游得瞅機會，外出辦事正好到風景名勝區，那是絕對不能放過的。俗話說，過了這村沒這店，那一個很有特色的地方，這次能來，說不定今生今世再也沒有機會故地重游了。如果專程去某地游覽，如果不是很近，一般是不可能的，對于我們工薪階層，既沒有這經濟實力，又不具備大塊時間，所以只有瞅機會。

　　讀書也是一種休閑的好方式。雖然我們休閑的時間不少，但我們畢竟是工薪族，一般說來，讀書的時間還是很有限的，所以必須尋找捷徑，注意書界動向，只能找那些精彩的書刊來讀，以獲得最佳最大的藝術享受。

　　逛書攤也是一大樂事，在人群中擠來擠去，東瞧瞧，西看看，忽然眼睛一亮，急忙趨身去取那本書，生怕別人搶走——書攤上常有百尋不得的書，這時，如獲至寶，急匆匆捧回家去拜讀。有時也束之高閣，只覺著這書有用，但不知猴年馬月才能讀它，這全在自己的心情，或手邊所忙碌的“活”。當忙什么“活”，需要了解某方面的知識，或需要營造某種心情，便取下在書架上已塵封多年的舊書來讀讀。

　　爬格子也是很好的休閑方式，每當夜幕降臨，趴在柔和的燈光下，或思如泉涌，在紙上龍飛鳳舞一氣；或咬文嚼字，翻翻過去審視一下現在涂畫到紙上的歪字。

　　最有趣的莫過于為那些歪字找婆家。休閑時，閑來無事，便把過去的歪字翻過來翻過去，看哪位長得俊些，給它找一個門當戶對的婆家，好嫁出去。每當這時，我就對這些歪字特別牽掛，要常去圖書館、閱覽室看看這些歪字是否嫁到了婆家。

　　當然，自己的歪字也有不那么俊俏的，婆家相不中給“休”回家的；有些被婆家打出門外，便不知去向。

　　每年能有那么些位回門，到娘家看看，我就很高興了。每當此時，我就特別欣慰，非常感謝婆家寬宏大量，待它們就像親閨女一樣。

心情日記 篇2

　　去年我到法國的國立馬賽第一大學訪學，12月份的時候學習任務基本結束，正趕上圣誕節臨近，我也想了解一下當地的風土人情，感受一下普羅旺斯的閑適和浪漫。

　　魯西庸是普羅旺斯地區著名的古老村莊，又名彩石村，我的好友愛麗娜家就在那里，她熱情地邀請我去做客。彩石村的名字真是名不虛傳，桃紅、鮮橙、明黃的房子像天使的玩具，隨意散落在村中，有種驚世駭俗的美。我們到達的那天是12月4日圣巴巴拉小麥日，愛麗娜的母親在裝了水的小罐子里撒下一小把麥種，放在了灑滿陽光的窗臺上。愛麗娜說，村里家家戶戶都要這樣做的，以后還要經常換水，等待它們長成綠油油的麥苗。我問她，那些麥苗用來干什么呢？愛麗娜笑而不答，神秘兮兮地說到時候你就知道了。

　　愛麗娜陪我在周圍的村鎮上玩了幾天，后來我有事回了趟馬賽大學，再次趕過來正好是12月24日，先前撒在小罐子里的麥種果然長成了綠油油的麥苗，愛麗娜的父親就用這些麥苗來裝飾他們的傳家寶“圣誕馬廄”模型，我終于明白麥苗的用途了。

　　這是我第一次在國外過圣誕節，平安夜當然是值得期待的。夜幕降臨了，愛麗娜的爸爸拿了一根木頭，把一杯葡萄酒灑在上面，然后放進了壁爐里，讓它慢慢燃燒。在裝飾得光彩奪目的圣誕樹旁，開始了平安夜的盛宴。第一道端上桌來的是鱈魚，還有蒜泥蛋黃醬和法式焗蝸牛，然后是新鮮的冬令蔬菜，之后又上了一道卷葉萵苣拌的沙拉和各色奶酪拼盤。吃完這些東西，宴會暫告一段落。愛麗娜的全家到教堂去做午夜彌撒，我不是教徒，就站在小村的街頭欣賞那些歷經滄桑的教堂。等到大家做完子夜彌撒后，再回家分享最后的十三道甜品。只要想想“十三道甜品”這幾個字，就讓酷愛甜食的我垂涎三尺。不過，當這十三道傳統的普羅旺斯甜點一一擺上餐桌時，我卻有點失望，因為呈現在眼前的都是看起來并不起眼的小點心，而不是色彩誘人、造型精美的現代甜點。這些小點心主要由水果和堅果制成，水果有蘋果、梨、橙子和石榴等，干果和蜜餞則有榛子、核桃、無花果、椰棗、開心果和無籽小葡萄干。還有一白一黑兩種牛軋糖、水果碎、腌漬果脯、果子醬和邦普餅。我比較喜歡邦普餅，這是一種加橄欖油、桔子水和白砂糖烤制而成的扁扁的面包，蘸著甜葡萄酒吃別有風味。

　　圣誕大餐比較清淡可口，一點兒都不油膩，吃完圣誕飯我就跟著愛麗娜一家學唱圣歌。圣歌很優美，飯菜很可口，我算是在異國他鄉過了個愉快的圣誕節吧！

心情日記 篇3

　　小的時候讀過一個故事，大概是說快樂源自沒有錢。說地主衣食無憂卻總是愁眉苦臉，長工天天邊干活邊唱山歌。地主不解，地主婆解疑:因為錢的原因。后來他們在長工翻曬的谷子里藏了一元寶，長工見了元寶，做出種種猜測，歌聲也就沒了。直到地主把元寶要回去，歌聲才回來了。

　　當了教師，熱情消退后不明白了，我們也和長工一樣沒錢，可為啥我們卻像地主一樣不快樂呢?我們每天付出的似乎總很多，并且總是和回報不成比例;我們總是重復昨天的故事，找不到一絲一毫的成就感;有時甚至還得為一些瑣屑事傷腦筋……去哪找回我們的快樂?

　　新教育倡導教師“過一種幸福而完整的教育生活”，這無疑給了我們一束曙光。于是，我也加入了朝圣者的行列，教學、閱讀、寫作讓我每個日子都充滿了憧憬。那段日子是甜蜜的，每天總是充滿期待，每天總是思考著。后來覺得越來越累，我像一個遠足的行者，不斷地往自己囊里增添重量。累著，也快樂著，感受著在夾縫里生存的艱難與頑強。最終，我倒在了半路上。有點悲壯的味道。

　　現在想想，其實，我并沒能真正理解其中的精髓。我只是苦苦地追隨，缺少創造。在我背負那么多的時候，不敢自我解放。最終向現實妥協，安于現狀，多了安全感，卻再也找不到幸福感了。見底的教育生活，再也找不到燃燒的激情。

　　李鎮西老師與學生的故事總是令人感動和向往。我試圖從中去發現自己亟待解決的困惑。李老師一句“解放班主任”給我指出了方向。之所以過去我的想法中途夭折，就是因為，我沒能找到解放自己的途徑。現在，李鎮西老師為我們指明了方向，首先是實現思想的三個轉變。一是變事務應付為教育科研。二是變個人權威為集體意志。三是變孤軍奮戰為師生合作。這些實實在在的提法讓我找到了改變的方向。想想過去自己管得那么辛苦，真是可憐可嘆。大膽放手民主管理，變“人治”為“法治”，既解放了自己，節省出時間精力來從事有意義的研究，更可以鍛煉學生的學習、管理能力。

　　把自己的班級當作研究基地，時時以科學的方法良好的心態對待學生，我要尋找幸福，并帶給孩子們幸福。