早上，老師告訴全班要到五樓多功能教室彩排，大家都興奮的不得了，七嘴八舌的討論著。

　　到了多功能教室，老師要我和其他同學(xué)到舊棟四樓搬太鼓，光是用想的就快要昏倒了！從新棟五樓一路走到一樓，穿過星光大道，再爬上四樓，到達(dá)禮堂都已經(jīng)滿身大汗了，還得一手扛著鼓架，一手拿著太鼓下到一樓，終于完成這個(gè)“不可能的任務(wù)”?；氐蕉喙δ芙淌?，當(dāng)我沉浸在二年級的陶笛演奏聲中，突然看見高年級生三三兩兩的走了進(jìn)來，原來他們要在這里上體育課，看著他們做著暖身操，耳朵聽到的卻是陶笛的旋律，這樣怪異的組合，令人不笑也難。

　　輪到我們班彩排時(shí)，因?yàn)楦吣昙壣象w育課的關(guān)系，所以無法演奏太鼓，結(jié)果才剛搬來的太鼓又要搬回禮堂，這下可好了！我又要扛著鼓架，扛著太鼓，跑下一樓……，費(fèi)盡九牛二虎之力，終于把太鼓搬回禮堂，回到多功能教室的路上，我?guī)缀跏怯门赖摹?/p>

　　今天的彩排沒想到有一半的時(shí)間都在搬鼓，而這場辛苦的彩排就在完美的鋼琴獨(dú)奏中結(jié)束了。