17日一早起床，興奮地穿上軍裝，披著朝霞，昂首挺胸地走進教室，7：45開營以式，校領導拿著冗長的演講稿開使宣讀，好像基督教徒朗誦《圣經》那么虔誠，還自我陶醉其中，而同學則搞得頭昏腦脹，郁悶至及。終于，所謂的儀式在同學們熱烈的掌聲中結束了，我開始擔憂了。

　　下午，3：00便去享受日光浴 了，站了半小時軍姿，腰酸背痛，這才明白其中的艱辛，以后每次訓練都有站軍姿，漸漸地也習慣了。后來，又訓練踏步 齊步 跑步 正步走，頂著烈日，在每一個動作中都要苦練。

　　忽然有一天，有個女生實在堅持不住了，當場淚如雨下，弄得教官手足無措，平靜的臉上立刻露出紅云，輕輕地說了句：你到旁邊休息一下吧。 這時尷尬才得以解除。就在我們訓練中，縣人武部部長開著廣本得意洋洋地與老師打招呼，頭上閃閃發亮，還以為自己是長，在教官講話時隨意插話，以顯出自己的職位之高，而教官也無能為力，看著我們。后來我們私下問教官，為什么他一言不發，他回避了，而我們明白官大一級壓死人 這道理，我們從心里厭惡他。

　　20日夜，我們班與(6)班在清澈的月光下拉歌，對方提出要一與一PK,我們派出體委唱《死了都要愛》，結果兩人遭遇了，當然不論嗓門還是肺活量都我們占上風，我們贏了。我班代表一一上場，旗開得勝。最后，在我們的窮追猛打下，(6)班教官親自上陣，來了一曲《東風破》。

　　21日，我們發現那些所謂的實驗班在練擒敵拳，人總是互相比較的，覺得不公平，同學間產生不滿，便向教官提了出來，教官說：可以教我們。 正當我們要學習時，另一人跑過來，后來教官說不練了，開始訓練，而我們看到實驗班練了一個下午，非常不爽。一個同學說：這就是命，反正那破玩意兒也沒什么用。 這種阿Q精神療法在我們之間廣為流傳，心里稍微好過了一些，不過依舊不快：為什么同樣是學生卻受到不同的待遇，我們只被成績所束縛，又何談享受學習。學習已成為表現自己的工具，成為介定好壞的標尺。總之，學習決定你的職業，職業決定收入，而收入決定了人的社會地位，這便是現在中國人錯誤的人生觀和是非觀。

　　終于在22日結束了軍訓，而結營大會上依舊無用的演講稿，讓我頭疼。我希望不管何時何事，一切從簡，也許能減少腐敗及抑制奢侈之風。