與眾不同的語文課小學作文
在我的小學生涯中，幾乎每天都有語文課，可其中的一節語文課非常特別，使我永遠難忘。
一節語文課上，我們上第五課《詹天佑》。上到第六節時，老師神秘兮兮的對我們說：“拿出自己的草稿本來。”我聽了疑惑不解，心想：老師讓我們拿草稿本干嘛，難道要聽寫詞語？不可能呀，課文還沒有學完呢。難道要畫畫，語文課變成美術課？沒有道理啊，先看看老師到底在搞什么名堂，如果真是畫畫的話，我相信自己應該行。等我們都拿出了草稿本，老師笑著對我們說：“請同學們根據課文第六節的內容，來畫一下詹天佑設計的“人”字形線路。”話音剛落，同學們便動手畫了起來，我想：這還不容易，不就“人”字形線路嘛，我一定能畫好的.。我拿起筆，一點一點的仔細地看著語文書，知道了大致內容，便先在紙上寫上東、南、西、北，接著畫起了人字形線路，我還沒花多少時間，就已經畫好了。
過了一會兒，老師說：“你們都畫好了嗎？”我們異口同聲地回答：“畫好了！”接著，老師走下講臺，一個同學一個同學開始檢查起來，檢查完后，老師說只有兩三個同學畫的是正確的。這句話讓同學們大吃一驚，同學們都說：“這怎么可能呢？”這時，老師就站在黑板前，神秘兮兮地拿起粉筆刷。我更加百思不得其解了：老師究竟要干什么？難道要給我們變戲法？太有趣了！就在這時，老師一手拿著粉筆刷，一手拿著粉筆，用粉筆使勁地在粉筆刷上涂著，一直到粉筆刷上全是白茫茫的一片為止。接著，老師把粉筆刷直直地按在黑板的下方，然后再往上慢慢的移動，大概移了5厘米左右，粉筆刷向東北慢慢移動，大約移了10厘米左右，這時粉筆刷已經倒過來了，原來的上頭在下方了，原來的下頭在上方了，最后粉筆刷向西北方向移去，有大約移了10厘米左右，老師就立馬拿起粉筆刷，這時一個清晰而明白的“人”字形線路展現在我們眼前，老師不費口舌地把人字形線路畫好了，同學們都被老師的這一招而折服。都向老師投去佩服的目光。
這節語文課的這個環節可真有趣、有意義啊!
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