教育是一種教書育人的過程，可將一種最客觀的理解教予他人，而后在自己的生活經驗中得以自己所認為的價值觀。教育，是一種提高人的綜合素質的實踐活動。下面，小編為大家分享有關教育的名言，希望對大家有所幫助！
No.1 天賦僅給予一些種子，而不是既成的知識和德行。這些種子需要發展，而發展是必須借助于教育和教養才能達到的。——凱洛夫
No.2 道德普遍地被認為是人類的最高目的，因此也是教育的最高目的。——赫爾巴特
No.3 如果不去加強并發展兒童的個人自尊感，就不能形成他的道德面貌。教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進心，這種道德上的自勉。——蘇霍姆林斯基
No.4 教育！科學！學會讀書，便是點燃火炬；每個字的每個音節都發射火星。——雨果
No.5 教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為。——烏申斯基
No.6 有天賦的人不受教育也可獲得榮譽和美德，但只受過教育而無天賦人卻難做到這一點。——西塞羅
No.7 只有受過教育的誠心誠意的人才是有趣味的人，也只有他們才是社會所需要的。這樣的人越多，天國來到人間也就越快。——契訶夫
No.8 教養決定一切。桃子從前本是一種苦味的扁桃；卷心菜只是受大學教育的黃芽罷了。——馬克·吐溫
No.9 只有受過一種合適的教育之后，人才能成為一個人。——夸美紐斯
No.10 真正的教育者不僅傳授真理，而且向自己的學生傳授對待真理的態度，激發他們對于善良事物受到鼓舞和欽佩的情感，對于邪惡事物的不可容忍的態度。——蘇霍姆林斯基
No.11 警察最不怕的人是被判了死刑的人，最害怕的是內人。警察最哭笑不得的事是，他剛剛批評教育釋放的小偷把他的自行車給偷走了。——墨白
No.12 教育是國家的主要防御力量。——伯克
No.13 教育者應當深刻了解正在成長的人的心靈只有在自己整個教育生涯中不斷地研究學生的心理，加深自己的心理學知識，才能夠成為教育工作的.真正的能手。——蘇霍姆林斯基
No.14 領導學校，首先是教育思想上的領導，其次才是行政上的領導。——蘇霍姆林斯基
No.15 沒有愛，就沒有教育。——蘇霍姆林斯基
No.16 志向是天才的幼苗，經過熱愛勞動的雙手培育，在肥田沃土里將成長為粗壯的大樹。不熱愛勞動，不進行自我教育，志向這棵幼苗也會連根枯死。確定個人志向，選好專業，這是幸福的源泉。——蘇霍姆林斯基
No.17 任何人如果不能教育自己，也就不能教育別人。——蘇霍姆林斯基
No.18 誰要是自己還沒有發展培養和教育好，他就不能發展培養和教育別人。——第斯多惠
No.19 教育人就是要形成人的性格。——歐文
No.20 學校的理想是：不要讓任何一個在智力方面沒有受過訓練的人進入生活。愚蠢的人對社會來說是危險的，不管他們受過哪一級的教育。——蘇霍姆林斯基
No.21 要永遠覺得祖國的土地是穩固地在你腳下，要與集體一起生活，要記住，是集體教育了你。那一天你若和集體脫離，那便是末路的開始。——奧斯特洛夫斯基
No.22 要記住，你不僅是教課的教師，也是學生的教育者，生活的導師和道德的引路人。——蘇霍姆林斯基
No.23 科學書籍讓人免于愚昧，而文藝作品則使人擺脫粗鄙；對真正的教育和對人們的幸福來說，二者同樣的有益和必要。——車爾尼雪夫斯基
No.24 如用幾句話來表達家庭教育學的全部精華，那就是要使我們的孩子成為堅定的人，能嚴格要求自己。我在這里似乎有點夸張地說：若請他參加婚禮，即使那里所有的人都喝成醉鬼，他母親相信自己的孩子會清醒地回家。——蘇霍姆林斯基
No.25 只有受過教育的人才是自由的。——愛比克泰德
No.26 對雙親來說，家庭教育首先是自我教育。——克魯普斯卡婭
No.27 沒有自我教育就沒有真正的教育。這樣一個信念在我們的教師集體的創造性勞動中起著重大的作用。——蘇霍姆林斯基
No.28 教育者的關注和愛護在學生的心靈上會留下不可磨滅的印象。——蘇霍姆林斯基
No.29 智力教育就是要擴大人的求知范圍。——詹·拉·洛威爾
No.30 只有讓學生不把全部時間都用在學習上，而留下許多自由支配的時間，他才能順利地學習，這是教育過程的邏輯。——蘇霍姆林斯基
No.31 “我確實相信：在我們的教育中，往往只是為著實用和實際的目的，過分強調單純智育的態度，已經直接導致對倫理教育的損害。”。——愛因斯坦
No.32 教育不是注滿一桶水，而且點燃一把火。——葉芝
No.33 君子有三樂，而王天下不與存焉。父母俱存，兄弟無故，一樂也；仰不愧于天，俯不怍于人，二樂也；得天下英才而教育之，三樂也。君子有三樂，而王天下不與存焉。——孟子
No.34 做老師的只要有一次向學生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅。——盧梭
No.35 父親和母親是如同教師一樣的教育者，他們不亞于教師，是富有智慧的人類創造者，因為兒子的智慧在他還未降生到人間的時候，就從父母的根上伸展出來。——蘇霍姆林斯基
No.36 教育的目的，是替年輕人的終生自修作準備。——R·M·H·
No.37 中國教育之通病是教用腦的人不用手，不教用手的人用腦，所以一無所能。中國教育革命的對策是手腦聯盟，結果是手與腦的力量都可以大到不可思議。——陶行知
No.38 教育的實質正是在于克服自己身上的動物本能和發展人所特有的全部本性。——蘇霍姆林斯基
No.39 事實上教育便是一種早期的習慣。——林肯
No.40 天賦的力量大于教育的力量。——伏爾泰
No.41 沒有時間教育兒子——就意味著沒有時間做人。——蘇霍姆林斯基
No.42 習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人從幼年起就應該通過教育培養一種良好的習慣。——培根
No.43 教育中應該盡量鼓勵個人發展的過程。應該引導兒童自己進行探討，自己去推論。給他們講的應該盡量少些，而引導他們去發現的應該盡量多些。——斯賓塞
No.44 教育之于心靈，猶雕刻之于大理石。——愛迪生
No.45 人類教育最基本的途徑是信念，只有信念才能影響信念。——烏申斯基
No.46 有人問鷹：“你為什么到高空去教育你的孩子？”鷹回答說：“如果我貼著地面去教育他們，那它們長大了，哪有勇氣去接近太陽呢？”。——萊辛
No.47 從什么地方和什么時候開始自我教育呢？有一句古老的格言說：“戰勝自己是最不容易的勝利”。——蘇霍姆林斯基
No.48 道德教育的核心問題，是使每個人確立崇高的生活目的。人每日好似向著未來闊步前進，時時刻刻想著未來，關注著未來。由理解社會理想到形成個人崇高的生活目的，這是教育，首先是情感教育的一條漫長的道路。——蘇霍姆林斯基
No.49 教育的根是苦的，但其果實是甜的。——亞里士多德
No.50 婦女教育的不可動搖的目的就是養育子女。——希特勒
No.51 教育者，非為已往，非為現在，而專為將來。——蔡元培
No.52 初期教育應是一種娛樂，這樣才更容易發現一個人天生的愛好。——柏拉圖
No.53 善于鼓舞學生，是教育中最寶貴的經驗。——蘇霍姆林斯基
No.54 榮譽感是一種優良的品質，因而只有那些稟性高尚積極向上或受過良好教育的人才具備。——愛迪生
No.55 無限相信書籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一。——蘇霍姆林斯基
No.56 貧農特別吃沒有文化的虧，特別需要受教育。——列寧
No.57 我并無過人的特長，只是忠誠老實，不自欺欺人，想做一個“以身作則”來教育人的平常人。——吳玉章
No.58 受教育懂得焚毀遺囑，做一個體面的人，為人所愛，受人敬重，而不是去做一個屢犯的偷表賊，受到法律對五種情狀的加重處罰，解赴格雷伏刑場處死，受人憎恨和名譽掃地。——巴爾扎克
No.59 對人民來說，第一是面包，第二是教育。——格林西安
No.60 較高級復雜的勞動，是這樣一種勞動力的表現，這種勞動力比較普通的勞動力需要較高的教育費用，它的生產需要花費較多的勞動時間。因此，具有較高的價值。——馬克思
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