篇一

　　1師也者，教之以事而喻諸德也。”——《禮記》

　　2.“先生不應該專教書，他的責任是教人做人；學生不應該專讀書，他的責任是學習人生之道。”——陶行知

　　3.“在教師手里操著幼年人的命運，便操著民族和人類的命運”—陶行知

　　4.“因為道德是做人的根本。根本一壞，縱然使你有一些學問和本領，也無甚用處。” ——陶行知

　　5.“教師的職務是?千教萬教，教人求真?；學生的職務是?千學萬學，學做真人?。” ——陶行知

　　6.“智仁勇三者是中國重要的精神遺產，過去它被認為?天下之達德?，今天依然不失為個人完滿發展之重要指標。”——陶行知

　　7.“教育工作中的百分之一的廢品，就會使國家遭受嚴重的損失。”——馬卡連柯

　　8.“我確實相信：在我們的教育中，往往只是為著實用和實際的目的，過分強調單純智育的態度，已經直接導致對倫理教育的損害。”—愛因斯坦

　　9.“學校的目標始終應當是：青年人在離開學校時，是作為一個和諧的人，而不是作為一個專家。”——愛因斯坦

　　10.“學校的目標應當是培養有獨立行動和獨立思考的個人，不過他們要把為社會服務看作是自己人生的最高目標。”——愛因斯坦

　　篇二

　　1“先生不應該專教書，他的責任是教人做人；學生不應該專讀書，他的責任是學習人生之道。”陶行知

　　2. 精神的浩瀚，想象的活躍，心靈的勤奮，就是天才。狄德羅

　　3教育是以造就人的品質為其目標。(英國哲學家 斯賓塞 H)

　　4. 學校無小事，事事是教育；教師無小節，處處是楷模。

　　5. 教師的職責，不在于教給孩子講的學問，而在于啟發孩子的學習興趣，當興趣已很濃的時候,再教他的學習方法,這才符合優良教育的原則.

　　6. 教育的藝術不在傳授,而在鼓舞和喚醒。

　　7只憑一句贊美的話我就可以充實地活上兩個月。（美國作家 馬克。吐溫）

　　8. 面向現代化面向世界面向未來 鄧小平

　　9. 讀書之法，在循序而漸進，熟讀而精思。??朱熹

　　10.博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。 《中庸》