1對學生的發(fā)展產(chǎn)生影響的，不僅是學校，而且有家庭、兒童和青年的組織、書藉、廣播、電影、戲劇等等。然而，既然學校的教學和教育工作是一個目標明確的體系，它的基本任務(wù)就是以多方面的科學知識和技巧武裝學生，那末學校就應(yīng)當在學生的發(fā)展上起主導用。

　　2如果能在提高學生的一般發(fā)展上取得重大成效，那就會給學生真正地掌握知識開辟一條廣闊的道路。

　　3這里所說的達到更高的發(fā)展水平，不僅指智力發(fā)展，而且指一般發(fā)展。所謂一般發(fā)展，就是不僅發(fā)展學生的智力，而且發(fā)展情感、意志品質(zhì)、性格和集體主義思想。

　　4在我們這個時代，學生的發(fā)展對他們將來的活動有著非常重大的意義！不管教學大綱編得多么好，男女青年在中學畢業(yè)后不可避免地要碰到他們不懂的科學發(fā)現(xiàn)和新技術(shù)。他們必須獨立地并且迅速地弄懂不熟悉的東西并掌握它。只有具備一定的品質(zhì)、有較高發(fā)展水平的人，才能更好地應(yīng)付這種情況。

　　5學生的一般發(fā)展對于他們從學校畢業(yè)后的活動意義，恐怕是無論怎樣估計也不會過高的。……只有具備相應(yīng)的智慧、意志和情感品質(zhì)的人，才能迅速地辯明方向和掌握他不熟悉的資料。

　　6如果教師讓每一個學生都具有的那些各不相同約智慧、情感、性格特點都表現(xiàn)出來，就會在學生的發(fā)展上取得很大成效。這樣做，兒童的精神力量就會煥發(fā)出來。

　　7最重要的要求之一就是：積極地、堅持不懈地在全體學生包括最差的學生的發(fā)展上下功夫。實驗教學多年來積累的經(jīng)驗證明，教師能夠順利地實現(xiàn)上述要求并取得良好的效果。既然連差生都在自己的發(fā)展上前進了一大段路程，所以他們舉握教材的可能性就越來越大了。這一點是非常重要的。因為對于差生和學習落后的學生，更加需要堅持不懈地、目標明確地在他們的發(fā)展上狠下功夫。

　　8……但更重要的是另外一種意義上來理解個別對待，即不僅要考慮到學生的注意、思維的特點及其他心理特點，而且教師要下功夫發(fā)展這個或那個學生的特點。從教育學的觀點創(chuàng)造條件，來滿足學生的要求，給他們的愛好找到出路，并予以正確的引導，——這些是更加重要的。

　　9所謂真正的教育，就是指不僅讓兒童完成教師的要求，而且使他們的個性、他們的精神生活得到自然的成長。

　　10個性的全面發(fā)展意味著精神豐富、道德純潔和體魄完美在個性中的和諧的結(jié)合。

　　11我們所處的這個時代，不僅要求一個人具備廣博而深刻的知識，而且要求發(fā)展他的智慧、意志、感情，發(fā)展他的才能和天資。

　　12現(xiàn)代生活不僅為學生的發(fā)展創(chuàng)造了巨大的可能性，而且對學校在學生的發(fā)展方面的工作提出了更高得多的要求。

　　13應(yīng)當首先看到，只有兒童集體的豐富多采，生氣蓬勃的生活，才是使每一個學生的才能開花結(jié)果的條件。如果認為只要對學生進行個別工作就能使他得到多方面的發(fā)展，那是一種很大的誤解。

　　14學校的最重要的任務(wù)之一，就是要堅持不懈地在全體學生包括差生的發(fā)展上下功夫。使所有的學生而不只是特選的學生都得到最大限度的發(fā)展這一教育學要求，是根據(jù)社會主義人道主義的偉大原則提出來的。

　　15如果在學生的發(fā)展上進行適當?shù)墓ぷ鳎敲淳瓦B差生也能夠順利地掌握以前認為不能接受的知識和技巧。

　　16教師不應(yīng)當只限于傳授知識、訓練技能和技巧，還要教育學生，這是教師的神圣職責。

　　17“教”這個詞的含意，不僅是傳授知識、訓練技能和技巧，而且也有教誨、誘導人去從事某些行動的意思。

　　18當教師必不可少的、甚至幾乎是最主要的品質(zhì)，就是要熱愛兒童。

　　19沒有教師對兒童的愛的陽光，學生就會混成模糊不清的一團。