1、歷史是生活的教師。 ——意大利歷史學家、哲學家 克羅齊

　　2、文學是社會的家庭教師。 ——俄國哲學家 別林斯基

　　3、教師是人類的靈魂工程師。 —— 斯大林

　　4、一位好母親抵得上一百個教師。 —— GeorgeHerbert

　　5、教師的威信首先建立在責任心上。 ——前蘇聯(lián)教育家,作家 馬卡連柯

　　6、作家是教師，他叫人到應該去的地方。 ——前蘇聯(lián)文學家、教育家 盧那察爾斯基

　　7、教師的職業(yè)是太陽底下最光輝的職業(yè)。 ——捷克教育家 夸美紐斯

　　8、熱愛孩子是教師生活中最主要的東西。 ——前蘇聯(lián)教育家 蘇霍姆林斯基

　　9、經(jīng)驗是一位出色的教師，只是他的修金昂貴。 —— 米納安特利姆

　　10、習俗是位態(tài)度粗暴而使人失望的小學女教師。 ——法國文藝復興后期思想家 蒙田

　　11、教義應該使人們愛上訓誡，而不是愛上教師。 ——英國文藝復興時期作家,哲學家 培根

　　12、教師總是真正上帝的代言者，真正天國的引路人。 ——美國著名哲學家、教育家 杜威

　　13、一個好的教師，是一個懂得心理學和教育學的人。 ——前蘇聯(lián)教育家 蘇霍姆林斯基

　　14、學校要求教師在他的本職工作上成為一種藝術家。 ——愛因斯坦

　　15、使學生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才。 ——愛因斯坦

　　16、要把學生造就成一種什么人，自己就應當是什么人。 ——俄國作家 車爾尼雪夫斯基

　　17、一個壞的教師奉送真理，一個好的教師則教人發(fā)現(xiàn)真理。 ——德國教育家 第斯多惠18、一個無任何特色的教師，他教育的學生不會有任何特色。 ——前蘇聯(lián)教育家 蘇霍姆林斯基

　　19、再高明的教師也無法讓天生的笨蛋變成思想家，決不可能的。 ——德國哲學家 叔本華

　　20、教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為。 ——19世紀俄國教育家 烏申斯基

　　21、沒有比人生更艱難的藝術了，因為其他的藝術或學問，到處都有教師。 ——古羅馬政治家、哲學家 小塞涅卡

　　22、凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分地或自由地發(fā)展。 ——法國啟蒙思想家,哲學家,教育家,文學家 盧梭

　　23、人生就是學校。在那里，與其說好的教師是幸福，不如說好的教師是不幸。 ——德國音樂家 海貝爾

　　24、對美和崇高的追求是少兒的天性，這方面為教師和家長開辟了廣闊的天地。 ——俄國小說家,戲劇家 契訶夫

　　25、保持和培養(yǎng)每個學生的自尊心，取決于教師如何看待學生的個人學習成績。 ——前蘇聯(lián)教育家 蘇霍姆林斯基26、教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛是融融春風，即使冰凍了的感情也會消融。 —— 巴特爾

　　27、“良好的模范懇切的語言和真誠坦白的同情”，系指家長、教師、同學及其他人的示范對兒童的影響。 ——捷克教育家 夸美紐斯

　　28、我們接受三種教育，一種來自父母，一種來自教師，另一種來自社會。第三種教育與前兩種完全背道而馳。 ——法國思想家,法學家 孟德斯鳩

　　29、道德教育最簡單的要素是“愛”，是兒童對母親的愛，對人們積極的愛。這種兒童道德教育的基礎，應在家庭中奠定。兒童對母親的愛是從母親對嬰兒的熱愛及其滿足于身體生長需要的基礎上產(chǎn)生的。進一步鞏固和發(fā)展這一要素，則有待于學校教育。教師對兒童也應當具有父子般的愛，并把學校融化于大家庭之中。 ——瑞士教育家 裴斯泰洛齊

　　30、我們讀書時，是別人在代替我們思想，我們只不過重復他的思想活動的過程而已，猶如兒童啟蒙習字時，用筆按照教師以鉛筆所寫的筆畫依樣畫葫蘆一般。我們的思想活動在讀書時被免除了一大部分。因此，我們暫不自行思索而拿書來讀時，會覺得很輕松，然而在讀書時，我們的頭腦實際上成為別人思想的運動場了。所以，讀書愈多，或整天沉浸讀書的人，雖然可借以休養(yǎng)精神，但他的思維能力必將漸次喪失，此猶如時常騎馬的人步行能力必定較差，道理相同。 ——德國哲學家 叔本華