小時候，我上的是寄宿制幼兒園，一周只有一天可以回家與親人團聚。都說孩子小不懂事，也不記事，但我卻不同。那段時光給我留下的記憶很深刻，那是一段壓抑多于快樂的時光。我出生3個月就被送到托兒所，兩歲半又被送到寄宿制幼兒園，因此，很少得到父母的愛撫與擁抱，也無法享受到天天在父母膝前撒嬌的幸福。正是這種環境使我特別缺乏安全感，導致我做事膽怯、缺乏自信心。我好像也感覺不到老師對我的喜愛，身邊沒有要好的伙伴。我每天都盼望著周六下午爸爸接我回家。這種狀態一直持續到我上了大班。大班時，我們班來了一位李老師。李老師跟我說話并不多，但常常向我投來和藹、關切、期待和信任的目光。記得有一次，幼兒園開展騎三輪車比賽，小朋友只要參加就能得到紀念品，可我不敢參加，我怕比賽過程中摔倒，更怕得最后一名被小朋友取笑！這時李老師來到我的身邊，她俯下身，輕輕地撫摸著我的頭，對我說：“不要怕，老師給你加油！”我望著她的眼睛，分明看出那眼神中流露出鼓勵和肯定，像一股暖流汩汩流入我自卑和敏感的心田。就這樣，我從她的眼神中獲得了信心和勇氣，最終參加了比賽。沒想到我獲得了第一名！李老師興奮地把我抱起來，在我的小臉蛋上留下一個深深的吻。我當時“哇”的一聲就哭了，李老師哪里知道，這是我從上幼兒園以來得到的老師的第一個吻啊！

　　從那以后，我從李老師的眼神里讀到的都是溫暖，從中獲得了信心和勇氣，也贏得了同伴的友誼。我從此開始觀察她，模仿她的一言一行。說來也許可笑，我一直認為短發是最美的發型，因為李老師是短發。以至于我一直不留長發，直到上了幼兒師范學校。現在回想起來，我一直以來要當幼兒園教師的愿望也是深受她的影響。

　　長大后，我真的成了一名幼兒園教師，在工作中，我努力做到耐心、細致地關懷每一個孩子，以讓他們開心快樂地生活。在教學中，我努力用豐富多彩的教學方法和形式幫助孩子獲得知識和技能。我始終堅守的信念就是讓自己的眼神溫柔，再溫柔些。我要讓我的孩子們時刻感受到這份溫暖，感受到我對他們深深的愛。當有孩子不敢舉手回答問題時，我會用鼓勵的眼神帶給他信心；當有孩子回答不出問題時，我會用耐心的眼神安撫他緊張的情緒；當有孩子回答正確時，我會用贊賞的眼神讓他體會到被老師肯定的快樂。我始終堅信溫柔的眼神會造就身心健康的孩子。

　　我始終都忘不了我們班上一個叫大山的小男孩，因為媽媽過世，他幼小的心靈蒙上了深深的陰影。他外表很堅強，從來不哭不鬧，但是言語甚少，缺乏交往能力。每次戶外活動時，他總是一個人孤零零地站在一邊。我是那么地愛憐他，心疼他，但我的眼睛并不能流露出絲毫可憐他的色彩。我決定要用充滿陽光的眼神去溫暖他幼小的心靈，讓他做一個陽光男孩。

　　巧合的是，讓大山發生轉變的也是一次比賽。那是幼兒園舉行的一場親子運動會，有個項目是“親子跳繩比賽”，就是媽媽帶著寶寶跳繩。我用誠懇的眼神向大山發出了邀請：“老師很想參加跳繩比賽，你可以做我的寶寶嗎？”大山使勁搖搖頭說：“老師，我不會跳繩！”我鼓勵他說：“沒關系，老師跳繩可棒了，我們一起練習，一定可以拿第一！”最終大山接受了我的邀請，做了我的寶寶。在接下來的日子里，每天在所有孩子都離園后，我們就開始練習。在比賽中，我們終于如愿以償地獲得了第一名。當裁判宣布結果時，我興奮地將他高高托起。大山緊緊地摟著我的脖子，在我的臉上留下了一個深深的吻。這個吻再次讓我淚流滿面！

　　從那以后，笑容終于在大山的小臉蛋上綻放，那是我見過的最讓我心動的笑容。我們經常相擁著說悄悄話。“大山，你喜歡我嗎？”“喜歡！”“喜歡哪里？”“眼睛！”“為什么？”“因為老師的眼睛像媽媽的眼睛！”“老師，你喜歡我嗎？”“喜歡。”“喜歡哪里？”“也是你的眼睛。”“為什么？”“因為從你的眼睛里，老師能看到許多快樂……”

　　最難忘的還是大山畢業離園的那一天，大山出奇地安靜，臨走時，他什么也沒有說，只是緊緊地抱著我，親了親我的臉，又親了親我的眼睛，就頭也不回地跑出了幼兒園，留下了早已哭紅了眼睛的我。但很快我就收到大山爸爸發來的短信：管老師，你知道嗎？大山一出幼兒園大門就哭了，我問他為什么剛才沒哭，他說，老師不喜歡我哭，老師喜歡我快樂的眼神……

　　老師的眼神如同海上的燈塔，能給孩子前進的方向；猶如冬天里的火把，能讓孩子感知溫暖的存在。因此，老師應該將自己溫柔的、充滿愛的眼神灑向所有的孩子，為孩子們撐起一片充滿陽光的天地，讓他們健康快樂地成長！