在幼兒園里，似乎每天都有做不完的案頭工作，忙不完的班級瑣事，常常會覺得疲憊不堪，心情煩躁，不知不覺就會沉入到一種煩悶、抑郁的情緒之中。兒子看到以后，就會和我做一個有趣的游戲：“媽媽，你笑一笑好嗎？”于是，我就面對他牽動嘴角露出微笑。然后，兒子就會用他的手擰起我的面頰：“不對，你要笑得開一些。”在兒子的指揮下，我動員起臉上的每一塊肌肉，盡力擺出笑的姿態，直至他滿意為止：“你看，這才是我的漂亮媽媽！”

　　玩笑之余，我陷入沉思：孩子的微笑總能帶給我們許多快樂，為什么我就不能微笑著面對孩子、面對工作？

　　從生理學的角度來說，微笑是由一定情景因素引起的面部肌肉皮膚的一系列變化。而面部肌肉屬于骨骼肌，可以受人的主觀意志支配。從衛生學角度看，微笑有益于身心健康。從心理學的角度來說，微笑是一個很好的擺脫不良心境的調節方法，因為微笑具有心理暗示作用，可以轉移、回避和淡化不愉快的事情，平定自己的不良情緒，使心情開朗起來，帶給人良好的精神狀態，也使人變得寬容大度。從生活實踐來看，良好的心境是心理健康的重要指標，能使人充分體驗和享受人生。而微笑能夠給人以良好的親和力，有助于言談舉止的風趣、幽默和自我肯定。喜歡微笑的人，能夠以冷靜、沉著、樂觀的態度應對人際關系上的矛盾和各種社會壓力，從容不迫地迎接生活的挑戰，并有助于人際交往和在工作中獲得快樂。學會微笑，讓微笑在臉上綻放，這正是我們快樂工作的秘訣。

　　于是，我在幼兒園里，便開始和孩子們玩“微笑”的游戲，讓臉頰、嘴巴、眼睛、眉毛都笑起來。我告訴小朋友：如果你看到老師在對你微笑，那就是老師在表揚你，微笑是老師對小朋友的最高獎勵。不僅如此，臉上的表情還會說話，看到熟悉的老師，微微一笑，老師就知道小朋友在跟她打招呼。我給孩子們講《微笑》的故事：小鳥為朋友們唱歌讓他們高興；大象為朋友們干活讓他們高興；小兔為朋友們送信讓他們高興；小蝸牛用微笑讓小螞蟻消除了疲勞……我們可以把微笑送給別人，也讓自己因此而快樂。

　　很快，孩子們就學會了和我用表情和眼神交流，一個動作，一個微笑，孩子們就知道我在提醒他們做什么。教室里，嘈雜的聲音沒有了，大家都會用微笑來相互提醒：教室是安靜的學習場所，走路、說話都要輕輕地。而微笑的魅力也漸漸地在生活中體現出來：家長，一見我就笑：“孩子說，臉上要有甜甜的微笑……”很多家園合作的問題就這樣在談笑間輕松解決了；同事，情感更融洽了：“看到你的微笑，就覺得心情輕松了。”一些工作中的事情似乎也變得簡單了，難題迎刃而解；家人，感覺更溫馨了：“聽不到你抱怨工作中的煩惱，真好！”是啊，我只是小小地改變了一下面部的表情，時時讓微笑在臉上綻放，由此而發生的生活變化卻讓我深深地意識到：微笑其實是一種智慧的生存方式，能夠在心靈深處營造一片恬靜安謐的綠洲，讓自己的心情永遠“多云轉晴”，也讓身邊的每一個人感受到溫馨和快樂。

　　著名作家畢淑敏曾經寫下這樣一段話：“讓微笑覆蓋生命的每一個清晨和夜晚，從此不再因外界的風聲鶴唳而瑟瑟發抖，不再因世間的榮辱得失而錙銖必究，不再因身體的頓挫不適而萬念俱灰，不再因生命的瞬忽飄逝而惆悵莫名……”我要讓微笑永遠綻放在我的臉上，把溫馨和快樂帶給我的孩子們；我要讓微笑在每一個孩子的臉上綻放，使孩子們學會微笑，學會熱愛生活，一生與快樂為伴；我愿微笑綻放在每一個人的臉上，微笑著工作，快樂地生活。