有人說：成長離不開愛的滋養(yǎng)，越是特殊的孩子越需要愛，愛不僅是情感，更是方法，愛是教師們的“殺手锏”，掌握了愛的技巧，就掌握了與孩子的相處之道，就掌握了教育孩子的關鍵。

　　兩年前當我又接一個新小班時，我們班來了一位“特殊”的小朋友真真，經(jīng)過幾天的相處我發(fā)現(xiàn)真真的語言表達能力有問題，只會說幾個簡單的詞，而且是毫無表達目的的說，比如說，小朋友都很安靜的畫畫，他會無意之中蹦出“餅干”或“蘋果”，讓你莫名其妙，如果你問他吃飯了嗎，他只會沖你笑，真真連基本的生活也不能自理，尿尿都不會說，尿在褲子里是經(jīng)常的事，通過與家長溝通才知道，他是因為出生時缺氧造成的，于是在我和真真媽媽共同商討制定了對真真的教育方案。

　　在幼兒園，我和配班老師會特別關注真真的一言一行，平時多和他用語言交流，多關心他，經(jīng)常把他叫到身邊抱一抱、親一親，和他聊聊天，鼓勵他多參與小朋友的游戲中，家長也配合著在家里多和孩子交流，多問問孩子在園的情況，過了一段時間真真果然有進步了，有一天我他問：“真真，爸爸干什么去了？”他說：“爸爸干什么去了”，“誰送你來的？”“誰送你來的”。雖然他會像錄音機一樣重復你的話，可是他已經(jīng)能完整說一句話了，我借機表揚了他，高興的他手舞足蹈。

　　平時游戲時我會讓小朋友玩什么都帶上他，讓他一起參與，開始的時候小朋友都會告他的狀“老師，真真把我玩具弄地上了”“老師，真真推我”，每次我都會耐心的說“真真，你這樣對小朋友是不對的，你喜歡小朋友就和小朋友一起好好玩”，他似懂非懂的點點頭，說來也怪，時間長了，他能管住自己了，和小朋友能一起好好玩了。即使真真再犯錯誤大家也不再告他的狀了，孩子們也會包容他了。一次我發(fā)現(xiàn)真真又搶了佳藝的玩具，還沒等我開口，佳藝走過去說：“真真，這樣做不是好孩子，我們一起玩吧”，這句話讓我好欣慰，老師的態(tài)度真的會影響孩子，所以我們在孩子面前要保持好的心態(tài)，不要用過激的語言，因為我們就是孩子們的一面鏡子。

　　兩年的時間，在老師和小朋友的關愛、引導下，真真有了很大進步，剛開始學習畫畫時，他不會畫，也不學，每次拿著水彩筆咬來咬去就是不畫，我問他：“真真怎么不畫啊，不喜歡畫畫嗎”？真真低下頭說：“不會畫”。我握著他的手一起畫了一個太陽，“真真跟著老師的學著畫，好嗎，開始不會不要緊，只要多畫幾次就好了。”我鼓勵道。他把筆停在紙上又不敢動了，后來在我停的鼓勵下，他終于能畫出太陽了，雖然像三角形，可是我還是及時對他的進步進行了表揚，從此以后，只要他在紙上涂鴉，我們就鼓勵他，時間長了，每次畫畫，小朋友們都會提前鼓勵他說“真真真棒”，在以后的日子對真真“因材施教”，能力強的小朋友畫人物景物時，真真則學習簡單的東西，現(xiàn)在真真已經(jīng)能畫出小花、房子、大太陽了。

　　看到他一天天的進步，我感到由衷的欣慰，這讓我意識到任何一個孩子都是需要關心和愛，我相信只要我們真心付出，一定會有滿滿的收獲。