沒有驚天動地，沒有氣吞山河，沒有令人羨慕的財富和權利，沒有顯赫一時的聲名和榮譽，也沒有悠閑自在的舒適和安逸，只是那么普普通通、平平常常，平常得近乎瑣碎，這就是很多幼兒園教師的真實寫照，就在這平淡、瑣碎中，就在我的身邊，就有這樣一位老師，經常會聽到她的名字被老師叫得最響亮，頻率最高，可以說老師都離不開她，為什么這么說呢？你看了就知道了。

　　去年11月，我因身體原因，住院治療，丹丹就來做我班的代班老師，一開始我真擔心班上那些小搗蛋們不聽話，我班孩子的頑皮可是不一般的呀。搭班陸老師來看望我的時候，告訴我，丹丹上課也不乏幽默風趣，妙語連珠，孩子們可喜歡她了，帶班的時候丹丹知道怎樣和頑皮的孩子打交道，怎樣和文靜的孩子玩游戲，雖然她只是一位專任網絡信息管理、圖書管理的老師，而且還是一位工作2年多的新教師，但是在帶班上，一點也不輸于專業出身的教師。當我身體恢復回到工作崗位上后，每天孩子都念叨：“丹丹老師怎么不來呀，我們想她了”“去找丹丹老師來跟我們做游戲吧。”“丹丹老師上次講的故事可好聽了。”我只能告訴孩子們，丹丹老師很忙，她現在在**班呢，因為**班的老師生病了，丹丹老師要去帶她們班的小朋友。

　　在實驗幼兒園老師的眼里，丹丹是大家的“貼身小棉襖”，哪里需要她，她就往哪里去，哪里有困難，她就會出現在哪里，總帶給大家舒心和放心。而有時，丹丹又象“消防員”，哪里有情況，她又會在第一時間趕到，幫你“救場”。

　　中午12點，我剛坐在電腦前開打印東西，“卡卡卡……”打印機一陣亂叫，又卡住了，搗鼓了半天，那個打印機就象跟我作對一樣。沒辦法，我只好拿起電話：“喂——丹丹啊，幫我來弄一下打印機吧，又卡住了。”“好的，馬上來。”不出5分鐘，丹丹就出現在無助的你的面前，經過她耐心細致的檢查和心靈手巧地撥弄幾下，很快問題就迎刃而解。接著丹丹還會耐心地跟我講，到底是什么問題，以后紙要怎么放置，卡紙了怎么辦？指示燈閃爍了表示什么等等。臨走的時候，丹丹會說：“有問題再打電話給我哦。”。打印機卡紙還只是一件小事情，有很多時候，是電腦和打印機一起出現問題，這時候，丹丹就要做很多事情，比如重新啟動，或者重裝程序，這種技術上的問題，往往一折騰起來，就要半天，把丹丹自己的工作都耽誤了，有時連加墨水這樣的小事情，我們也要麻煩丹丹，雖然有點依賴丹丹，但是更多的是信賴她，好象她不來監督和把關，我們就不能放心大膽地做。而丹丹自己呢，為了盡快地讓大家可以用上電腦和打印機，她連飯也顧不上吃，對我們的呼喚和請求，從來都只說“YES”不說“NO”，自己有好多事情都只能利用休息時間去完成，而這些，我們老師又有幾個人知道。

　　丹丹在大家心目中就是一個美麗的“神”，在今年的專題小結的撰寫中，她仔細地回顧和分析了打印機使用中的一些問題，并找出了很多的實用的策略，當她的文章在我們實幼自己的博客上一出現，后面就跟了一大批的擁護者，成了點擊率最多、評論率最多、呼聲最高，人氣最旺的文章，大家對她封了“貼心小丸子”、“貼身小棉襖”、“百分百顧問”、“超級后勤、微笑“答應”“消防員”、“救火車”……

　　當物質世界如洪水猛獸一般，侵蝕著我們的心靈，而我們的丹丹正如清新脫俗的米蘭花，她不是為爭春才開花，而是默默的把芳香撒向幼兒園的每個角落。

　　感人的故事還有很多很多，在實幼這片凈土上，每天都上演著這樣的一個個感人的故事，這些故事感動著孩子、感動著老師、感動著每一個人。