偶而經過孩子們的活動室，習慣性地放慢腳步，將目光投向室內，關注起孩子們和老師的活動，此刻那個班的老師正在組織看圖講述集體教學活動。

　　說來也巧，就在我窗口邊停留的片刻間，黑板上用來張貼圖片的磁鐵不知何故掉了下來，二、三個孩子迅速跑上去幫老師揀起這枚磁鐵，老師邊感謝孩子們的幫助邊將圖片重新貼好。沒想到，一張貼好了，旁邊一張的圖片連同磁鐵一起又掉了下來，這下，全班差不多四分之三的孩子都涌到前面，搶著揀那一顆磁鐵和那一張圖片，頃刻間，室內象炸開了鍋……

　　上述這種現象或類似于這種現象，其實在我們的教學中是非常常見的，但我不知道，老師們對此有沒有反思過，圖片為什么會掉下來？這一突然生成的“教學環節”到底對教學產生怎么樣的影響？活動前，老師有沒有關注過，在黑板上呈現圖片或其它材料時，該注意些什么？

　　在我看來，至少要關注以下幾方面的細節：

　　1、檢查圖片的大小，確保每一位孩子都能看得清楚；

　　2、考慮圖片張貼在黑板的哪個位置最合適，能讓每位孩子都能看到；

　　3、 張貼圖片時，老師不要背對著孩子；

　　4、 根據圖片的大小，確定使用一枚磁鐵或兩枚甚至更多的磁鐵；

　　5、 張貼圖片時，要注意圖片的平整和平衡，確保圖片的美觀；

　　6、確定圖片出示的先后順序與張貼位置間的關系，能方便孩子講述或總結規律；

　　7、老師引導孩子觀察圖片時，要注意自已的站姿和手勢，不要擋住孩子的視線；

　　8、根據教學需要，確定何時出現或取下圖片；

　　我們常說“教育無小事，處處都育人”，然而當我們要將這句話落實到實際教學中時，面對一個個教育細節，有時卻往往茫然不知所措，有時則干脆忽略不計，有時則覺得是司空見慣。教學中小小一張圖片的呈現，看似是一個微乎其微的小細節，其背后折射出的卻是教師的教學理念、教育智慧。成功的教學必定離不開精彩細節，關注現場與細節是提升教學智慧的必經之路。作為老師，我們應該將關注的目光放得低一點、再低一點。有時我們的工作成效就來自于教學生活中的點點滴滴，來自于那些我們可能認為可有可無的微小細節。只有把每一個細節都盡可能地關注好、落實好，才有可能為每一個孩子提供最優質的教育。所以老師應在不斷的診斷反省中，學會批判性地解讀自身的教育行為，關注細節，不斷提升專業素養。

　　讓我們一起努力，從教學細節入手，共同預約課堂中的那份精彩吧！