剛開學班上來了一位插班生玲玲，幾天來玲玲表現地非常乖巧，活動中也總是神氣地坐在椅子上，各方面不需要老師操心，但是表情總是很拘謹，看人的眼神也很防備，好像從來也沒有笑過。她媽媽幾天后來說孩子性格內向，不敢真正表現自己，同時晚上睡覺時也經常會哭。可見這個孩子對于陌生環境是充滿了恐懼感，對別人也是存在排斥之心，短時間內要讓孩子能夠放松地和我們交往還存在一些難度。面對如此拘謹、緊張的孩子，我想除了平時的關心，老師不要吝嗇你的微笑。因為微笑是融化劑，是一束冬日里的陽光，它是解除交往障礙最好的方法。想象一下，在一個充滿微笑的環境里，一個人的心情是多么的放松和舒服，那么人在這樣的環境里也就能自然地來表現自己，而不會感到緊張。

　　一、入園時的微笑。孩子早上入園時是心情最復雜的時候，因為這個時候玲玲離開了熟悉的人和環境來到了陌生的地方。這個時候我對視著孩子的眼睛給了孩子一個充滿喜愛和關懷的微笑，告訴她座位在什么地方，提醒她所需要插的衛生檢查牌。玲玲在我的微笑和帶領下插了牌子也來到了自己想要玩的地方。

　　二、點心時的微笑吃點心了，對于我們學校的點心玲玲可能還不是很喜歡，于是我就沖她一笑，告訴她我們這里的點心很香，是否可以試一試。孩子在我那充滿善意的微笑中慢慢嘗了一口，看到同伴們吃得這么香就吃了起來。

　　三、活動中的微笑活動中孩子們都積極參加了各個活動，玲玲總是神氣地但面無表情地坐著，在剛開始我只是每次對她笑笑。而后簡單的問題我就請她回答，并且及時地給予表揚，慢慢地孩子能夠主動舉手了。此時我就給予了肯定的微笑。四、放學時的微笑放學是孩子最期盼的時間，當家長來接玲玲的時候我微笑的看著她，并且告訴她老師明天會等她。