昂首前行的人生活隨筆
這天輪到我值日，我像往常一樣守候在校門口。8點05分，我正準(zhǔn)備關(guān)門離去，門外一名學(xué)生急匆匆地要進(jìn)來，他已經(jīng)遲到五分鐘了。我開門讓他進(jìn)來，他臉上沒有一點歉意，進(jìn)門后也沒停下急匆匆的腳步。
“你站住！”我叫他停下來。
“你為什么遲到？”我問他。
不知道是否沒聽見，他沒理我。
“你沒聽見？我問你為什么遲到？”我有點發(fā)火了。
“有本事就開除我好了。”他根本不正視我，昂著頭，并把頭偏過去。
真是莫明其妙！“你叫什么名字？哪個班的？”我更火了，聲色俱厲。
“周……祥……，機……械班。”他似乎不大情愿，聲音很小。
但我還是聽清楚了。哦，聽班主任提起過他，說他經(jīng)常遲到早退，且是屢教不改，要求學(xué)校開除他。難怪他的話令人莫明其妙。
“你為什么遲到？”
“睡過頭了。”他態(tài)度不冷不熱。
“為什么不用鬧鐘？”我想，一個鬧鐘對哪個家庭都不成問題。
“我家沒鬧鐘。”回答很干脆。
“不可以叫你媽喚你起床？”
“我媽在很遠(yuǎn)地方，怎么叫？”他明顯理直氣壯。
“你爸呢？”
“我爸在地下，你去叫他起來吧。”他一副十分生氣的樣子。
“你還有爺爺奶奶吧。”從他的話中，我知道他父親已經(jīng)過世，感到失言，口氣緩和了一些。
“我奶奶躺在床上，起不來，怎么叫？”
“爺爺呢？”我仍不罷休，繼續(xù)追問。
他仍然昂著頭，偏過去，不想再跟我說話。
“你先去上課吧。”因為上課鐘響過快10分鐘了，我讓他先回教室。
回到辦公室，心中的憤懣仍未消除。從教多年，我還沒遇到過像這樣敢跟我叫板的學(xué)生。
我仍耿耿于懷，第二天，跟一位老師提起這事，這位老師與他同住一個村。原來他是個扶貧生，不到17歲。近兩年家里連遭不幸，父親頭一年去世，母親改嫁外地，爺爺幾天前剛過世，家里除了他，還有一位癱瘓在床的奶奶。他既要上學(xué)又要照顧奶奶。難怪當(dāng)時問起他爸爸時，他很生氣，問起他爺爺時，他不理我。他不想觸及傷心的事。
我知道，一個遭遇家庭變故、同時缺少家庭溫暖的學(xué)生，性格會變得偏執(zhí)，態(tài)度會變得冷淡。
我原諒他了。
因為事太多，我竟把這事淡忘了。
一個月后，他跟隨其他同學(xué)頂崗實習(xí)去了珠三角。
突然間不見朝夕相處的學(xué)生，失落感油然而生。不經(jīng)意間勾起那段已經(jīng)淡忘的回憶。我后悔事情還沒弄清楚就對他發(fā)火，我后悔事情弄清楚后沒去找他交談，承認(rèn)我的錯誤，我后悔沒有對一個缺少父母家庭之愛的學(xué)生給予一點點的關(guān)懷，我后悔沒有想到去看望一下他那躺在床上的奶奶……我努力想象他在爺爺死后的一個多月是怎么過來的'：白天匆匆忙忙趕到學(xué)校上課，放學(xué)回家后洗衣、做飯、服侍奶奶……一個既要上學(xué)又要料理家務(wù)、每日三餐還要給奶奶端茶送飯的少年身影，縈繞腦海，揮之不去。在他身上，我感覺到一種過早負(fù)重的堅韌，看到了一顆破碎卻又美好的心靈。
回頭想想，像我們這些教育者，常常居高臨下，道貌岸然，教育學(xué)生要怎樣怎樣。面對小周，我愧為師長，他分明已在教我如何面對苦難和逆境！
突然想起，我當(dāng)時看見他總昂著頭——原來，他是一位在苦難和逆境中昂首生活、昂首前行的人。
我相信，他會擁有雨雪過后的美麗陽光的。
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