小學(xué)生班主任的工作隨筆
小學(xué)班主任教育工作隨筆
一、學(xué)會(huì)正確關(guān)愛，營造溫馨班級(jí) 一個(gè)班，關(guān)起門來就是一個(gè)大家庭。如果，這個(gè)大家庭中的每一個(gè)同學(xué)都如兄弟姐妹般互相關(guān)心著、幫助著、照顧著、鼓舞著，那么他便是溫馨的，溫暖的。那么我是如何努力來營造一個(gè)溫馨的班級(jí)的呢？ 做一個(gè)幸福的班主任
俗話說“親其師才會(huì)信其道”因此，要改造一個(gè)人必須從改造思想入手，也就是進(jìn)行充分的思想教育，使之在思想上接受你認(rèn)同你，也才會(huì)行其道。在具體的教育過程中我是這樣做的：1、是多鼓勵(lì)，少強(qiáng)制。本班學(xué)生曾有一段時(shí)間在自習(xí)課里總是不能保持安靜，影響學(xué)習(xí)效果。我曾通過班會(huì)、個(gè)別談話、聯(lián)系家長的方式了解學(xué)生，教育學(xué)生，但沒有多大的變化，
一個(gè)班主任的內(nèi)心獨(dú)白
是的，我是一個(gè)班主任，世界上最小的主任，但我卻擁有世界上最最寶貴的財(cái)富：一群活潑可愛的孩子。從接觸你們的那一刻起，我就暗暗發(fā)誓：我要讓你們每一個(gè)人在我的教育下有所改變。當(dāng)然，我深知，我沒有老教師帶班的經(jīng)驗(yàn)，但我始終相信，只要
付出總有回報(bào)，只要我足夠足夠努力，即使是堅(jiān)硬的石頭也會(huì)開花。
班主任日志：愛的教育
時(shí)光如梭，說的一點(diǎn)不假，轉(zhuǎn)眼之間，我做班主任工作已經(jīng)半年有余。在這段時(shí)間里，有過辛酸與苦辣，但更多的是甜蜜的幸福，因?yàn)槲矣幸蝗鹤屛視r(shí)刻牽掛的可愛的學(xué)生。 孩子天
生具有一種探索的精神和超強(qiáng)的模仿力，在這種情況下，便會(huì)出現(xiàn)或大或小的錯(cuò)誤，這時(shí)候部分的老師認(rèn)為學(xué)生是打出來的，只要學(xué)生犯錯(cuò)就應(yīng)該給以嚴(yán)厲的處罰，輕則諷刺挖苦一頓，重則便是武力解決。
我的做班主任的幸福感
無論是教育事業(yè)發(fā)展的需要，還是青少年生命成長的需求，抑或是班主任自身綜合素質(zhì)的提升，確實(shí)應(yīng)該發(fā)出這樣的'呼吁――做一個(gè)幸福的班主任。 一、班主任要自覺地創(chuàng)造幸福的校園生活。 蘇霍姆林斯基說：“我認(rèn)為教育的理想就在于使所有的兒童都成為幸福的人，使他們的心靈由于勞動(dòng)的幸福而充滿歡樂。”
做幸福班主任
我不是演員，但我想吸引孩子們的目光； 我不是歌唱家，但我想讓知識(shí)的旋律在孩子們的耳邊回響； 我不是探險(xiǎn)家，但我想探尋隱藏在孩子們身上的星光； 我不是雕塑家，但我想糾正孩子們的不良習(xí)慣，將他們的靈魂塑造； 我，只是班主任。 人們都說班主任是神通廣大百變金剛，任何學(xué)生面對(duì)班主任都將俯首帖耳。從前我對(duì)此深信不疑，當(dāng)上班主任之后，我才知道班主任不好當(dāng)。
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