今天學(xué)習(xí)獨(dú)立閱讀課文《和我們一樣享受春天》,這是一首兒童詩,內(nèi)容很簡單,通過對大海、沙漠、夜空、草地等幾個(gè)場景中戰(zhàn)爭的描寫,在最后一節(jié)中發(fā)出祈盼,希望制止戰(zhàn)爭,維護(hù)和平。讓戰(zhàn)火中的孩子能和我們一樣在鮮花中讀書,和我們一樣享受春天……
由于是本組單元中最后一篇課文,所以我想把它既作為全組課文的總結(jié),又作為學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的開端,以此帶動學(xué)生繼續(xù)通過閱讀和互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)。搜索了一些戰(zhàn)爭中的兒童的相關(guān)圖片后,忽然想到了一個(gè)主意,教室里就連通著因特網(wǎng),為什么不把我收集信息的過程展示給學(xué)生呢?同時(shí),最直接的與社會接觸給他們的必然是一個(gè)更加真實(shí)的世界。來到教室,孩子們?nèi)齼蓛蓢松蟻?,楊航又向我請求:“老師,再看看我們軍?xùn)的照片吧!”昨天發(fā)在博克里的照片讓軍訓(xùn)時(shí)的苦不堪言變成了幸福的記憶,他們的幸福也更加促使我把班級的教學(xué)日記繼續(xù)寫下去,用“文學(xué)的耳朵”去傾聽“花開的聲音”,這是我的幸福。“哈哈哈……”教室里的笑聲又浪潮般地涌來,直到上課鈴聲響起。我關(guān)閉畫面,開始說話:“同學(xué)們,你們剛才的笑聲很感染我,在這樣美麗的春天,我們是多么快活,多么幸福,可是,在地球上的一些地方,卻有許多和我們差不多大的孩子,他們卻由于戰(zhàn)爭的原因,不能和我們一樣享受春天。今天,我們就來學(xué)習(xí)第16課《和我們一樣享受春天》?!焙⒆觽儽砬橛行┠亓?,親情節(jié)這一段時(shí)間的讀書、活動,他們的感情細(xì)膩多了。我問:“昨天因?yàn)榇河瓮蝗桓钠?,所以我沒有布置大家預(yù)習(xí)課文,但是有沒有同學(xué)已經(jīng)讀過了?”有三分之二的同學(xué)很興奮地把手高高舉起來,我又說:“老師這會兒又被幸福包圍了!這就是你們自己開始主動地去學(xué)習(xí)了啊,我們經(jīng)常說求知欲很強(qiáng),這就是??!”“老師獎勵(lì),請全體昨天讀過的同學(xué)起立,一起把這首詩朗讀一遍?!?/p>
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