今天學習獨立閱讀課文《和我們一樣享受春天》，這是一首兒童詩，內容很簡單，通過對大海、沙漠、夜空、草地等幾個場景中戰爭的描寫，在最后一節中發出祈盼，希望制止戰爭，維護和平。讓戰火中的孩子能和我們一樣在鮮花中讀書，和我們一樣享受春天……

　　由于是本組單元中最后一篇課文，所以我想把它既作為全組課文的總結，又作為學生研究性學習的開端，以此帶動學生繼續通過閱讀和互聯網學習。搜索了一些戰爭中的兒童的相關圖片后，忽然想到了一個主意，教室里就連通著因特網，為什么不把我收集信息的過程展示給學生呢？同時，最直接的與社會接觸給他們的必然是一個更加真實的世界。來到教室，孩子們三三兩兩圍了上來，楊航又向我請求：“老師，再看看我們軍訓的照片吧！”昨天發在博克里的照片讓軍訓時的苦不堪言變成了幸福的記憶，他們的幸福也更加促使我把班級的教學日記繼續寫下去，用“文學的耳朵”去傾聽“花開的聲音”，這是我的幸福。“哈哈哈……”教室里的笑聲又浪潮般地涌來，直到上課鈴聲響起。我關閉畫面，開始說話：“同學們，你們剛才的笑聲很感染我，在這樣美麗的春天，我們是多么快活，多么幸福，可是，在地球上的一些地方，卻有許多和我們差不多大的孩子，他們卻由于戰爭的原因，不能和我們一樣享受春天。今天，我們就來學習第１６課《和我們一樣享受春天》。”孩子們表情有些凝重了，親情節這一段時間的讀書、活動，他們的感情細膩多了。我問：“昨天因為春游突然改期，所以我沒有布置大家預習課文，但是有沒有同學已經讀過了？”有三分之二的同學很興奮地把手高高舉起來，我又說：“老師這會兒又被幸福包圍了！這就是你們自己開始主動地去學習了啊，我們經常說求知欲很強，這就是啊！”“老師獎勵，請全體昨天讀過的同學起立，一起把這首詩朗讀一遍。”