今天學(xué)習(xí)獨(dú)立閱讀課文《和我們一樣享受春天》，這是一首兒童詩，內(nèi)容很簡單，通過對大海、沙漠、夜空、草地等幾個(gè)場景中戰(zhàn)爭的描寫，在最后一節(jié)中發(fā)出祈盼，希望制止戰(zhàn)爭，維護(hù)和平。讓戰(zhàn)火中的孩子能和我們一樣在鮮花中讀書，和我們一樣享受春天……

　　由于是本組單元中最后一篇課文，所以我想把它既作為全組課文的總結(jié)，又作為學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的開端，以此帶動學(xué)生繼續(xù)通過閱讀和互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)。搜索了一些戰(zhàn)爭中的兒童的相關(guān)圖片后，忽然想到了一個(gè)主意，教室里就連通著因特網(wǎng)，為什么不把我收集信息的過程展示給學(xué)生呢？同時(shí)，最直接的與社會接觸給他們的必然是一個(gè)更加真實(shí)的世界。來到教室，孩子們?nèi)齼蓛蓢松蟻?，楊航又向我請求：“老師，再看看我們軍?xùn)的照片吧！”昨天發(fā)在博克里的照片讓軍訓(xùn)時(shí)的苦不堪言變成了幸福的記憶，他們的幸福也更加促使我把班級的教學(xué)日記繼續(xù)寫下去，用“文學(xué)的耳朵”去傾聽“花開的聲音”，這是我的幸福。“哈哈哈……”教室里的笑聲又浪潮般地涌來，直到上課鈴聲響起。我關(guān)閉畫面，開始說話：“同學(xué)們，你們剛才的笑聲很感染我，在這樣美麗的春天，我們是多么快活，多么幸福，可是，在地球上的一些地方，卻有許多和我們差不多大的孩子，他們卻由于戰(zhàn)爭的原因，不能和我們一樣享受春天。今天，我們就來學(xué)習(xí)第１６課《和我們一樣享受春天》?！焙⒆觽儽砬橛行┠亓?，親情節(jié)這一段時(shí)間的讀書、活動，他們的感情細(xì)膩多了。我問：“昨天因?yàn)榇河瓮蝗桓钠?，所以我沒有布置大家預(yù)習(xí)課文，但是有沒有同學(xué)已經(jīng)讀過了？”有三分之二的同學(xué)很興奮地把手高高舉起來，我又說：“老師這會兒又被幸福包圍了！這就是你們自己開始主動地去學(xué)習(xí)了啊，我們經(jīng)常說求知欲很強(qiáng)，這就是??！”“老師獎勵(lì)，請全體昨天讀過的同學(xué)起立，一起把這首詩朗讀一遍?！?/p>