《神奇的書》教學隨筆

　　別林斯基曾說“書籍是青年人不可分離的生命伴侶和導師。”讀書的樂趣，讀書的快樂，讀書的益處，不須我多贅言。那一部部好書如同一件精美玉器，珍藏著人的一生思想的精華，能帶人無窮的震撼力，而第二單元便是安排了以“書”為主題的一個單元。那首《神奇的書》一詩，就用形象的比喻，簡明的語言，熱情地謳歌了書的神奇、書的魅力、書的美麗。怎樣才能讓學生體會到這一點呢？我采用了層層深入法來做到這一點。

　　首先與學生一起談談自己在讀課外書時讀到的有關(guān)書的名言，把學生的讀書實踐與本節(jié)課的學生聯(lián)系到了一起，激發(fā)了學生對本課學習的興趣。而后，我又和學生一起讀詩，范讀、齊讀、指名讀，比賽讀，男女生對讀等形式，讓學生感受書的神奇，體會到詩歌那充滿音樂之美的韻律。然后我再讓學生回顧自己的讀書之旅，充分發(fā)揮自己的想像力，把自己與書為伴的`故事講給大家聽。孩子們在一個又一個同學熟悉而親切地講解中，理解了詩句字字珠磯，體會了詩句的意境悠遠，不禁為書的神奇而興奮、震撼。在這個講解的過程中，同伴的講解又給了學生一個榜樣示范作用，一些愛讀書的孩子們的廣博的知識，精彩的發(fā)言，開闊的視野，無不使那些不愛讀書的孩子受到了無形的鞭策，在那渴望與欣羨的目光中，我讀懂了他們透露出的“我以后也要讀書，讀書真好！”的心語，這不正好解決了本文的難點嗎？同時也讓學生對詩歌有了更感性的認識，后面的仿寫也就水到渠成了。一篇篇充滿瑰麗大膽的想像詩句噴礴而出，讓我也不禁要贊嘆書的神奇。

　　學生的詩句創(chuàng)作選登：

　　生一： 沒有一座美麗的金字塔能像一冊書籍帶我們走進埃及神秘莫測的歷史

　　生二：沒有一艘非凡的潛艇能像一本大百科全書帶領(lǐng)我們?nèi)ヌ剿骱Ｑ蟮膴W秘

　　生三：沒有一位萬能的向?qū)芟褚槐镜貓D冊把我們帶到世界各國去環(huán)游

　　書是知識的海洋，它給予我們?nèi)耸赖恼嬷B，凈化著人的心靈，帶給人們無限的快樂。

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