教師隨筆:小學數(shù)學學習中學生習慣的培養(yǎng)

　　在小學數(shù)學數(shù)學教學中可以著重培養(yǎng)學生以下幾方面的良好習慣：

　　1.聽得習慣。

　　因為因為數(shù)學知識是比較抽象的，內容之間是相互聯(lián)系的，因此數(shù)學學習中少不了聆聽教師的講解和傾聽同學的發(fā)言。

　　聽老師老師講解是學生獲得知識的重要途徑。學會聽老師講解，養(yǎng)成邊聽邊想的好習慣是有助于學生學習的。特別是要聽清楚老師所提的問題，老師的解題思路，老師所總結的方法，這些一般都與教學的重點有關。

　　聽同學回答也是學習和理解知識的途徑。認真聽同學回答，不僅可以促進學生自己的思考，更能對他人的回答作出準確的判斷和必要的'補充。特別地，同學之間的思維水平比較相近，有時候老師的講解未必學生能聽懂，但是換作同學的語言后卻能使人明白。

　　2.做的習慣。

　　其一是學生在課堂上動手操作的習慣。包括：①按照要求認真操作的習慣；②認真記錄的習慣；③及時整理的習慣。

　　其二是合作學習的習慣。 其三是做數(shù)學作業(yè)的良好習慣。要求學生從小就養(yǎng)成：①認真審題，仔細獨立地完成作業(yè)的習慣；②認真檢查驗算的習慣；③閱讀課本知識的習慣；④使用數(shù)學符號與數(shù)學語言的習慣，作業(yè)的格式、數(shù)字與數(shù)學符號的書寫等都要規(guī)范。

　　3.思考的習慣。

　　數(shù)學是是思維的體操。在數(shù)學學習中，學生只有積極開動腦筋，養(yǎng)成善于思考、獨立思考的好習慣，才能將數(shù)學知識真正學會；并且養(yǎng)成勤思好問的習慣，及時解決學習中不懂的問題，或者及時把握住思想的火花，才能提高創(chuàng)新意識。同時也要有不斷反思的習慣。對所學習的內容及時地進行回顧和總結，有利于促進學生的思考，發(fā)展其思維品質。

　　4.問的習慣。

　　“提出出一個問題，往往比解決一個問題更重要。”問題是數(shù)學的心臟，在數(shù)學學習過程中，要逐步培養(yǎng)學生想問、敢問、好問、會問的習慣。

　　以上自己一點見解，如有不妥之處，煩請指正！！

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