時刻把孩子放在心中教育隨筆

　　作為一名幼兒園教師，我們身上的擔(dān)子雖然很重，很瑣碎，但是每天能看到孩子們高高興興的來，跟老師說聲：“老師早上好！”，快快樂樂的回家，跟老師說一聲：“老師再見！”那時，我們的辛苦，都會伴著孩子們的問好而感化了，也覺得我們的工作真的值得了。孩子天真燦爛的微笑，比什么都來的珍貴，我們教師在平時帶班的過程中，不僅要讓孩子們學(xué)到知識，懂得做人做事的道理，更是要做好孩子們的.安全工作，而在一天當(dāng)中，老師們的交接班也是非常重要的，上午帶班老師要把上午家長的囑咐及時做好記錄反饋給下午老師，還要把孩子上午的所發(fā)生的特殊情況告知下午帶班老師，以便下午帶班老師做好觀察記錄。家長對老師的囑咐也是對老師的一種信任，因為家長把自己的孩子雖然交給了老師的手里，自己去上班了，但是始終還是記掛著自己的孩子，所以家長對教師的囑咐，特別是孩子在生病的時候，教師一定要記得家長的話，及時跟換班教師進行溝通，以便隨時和家長盡心溝通，讓家長安心。

　　班里有一名叫文韜的小男孩，他是一個活潑好動的小家伙，平時身體很健康，也很陽光。有一次，因為周末放假在家，玩的太熱，衣服穿少了受涼，感冒了。上學(xué)來的時候她媽媽就告訴老師這件事，讓我們老師多留心，看看孩子咳嗽的情況和是否發(fā)燒。那天上午正好是我?guī)О啵乙蔡貏e留意文韜的咳嗽和活動狀態(tài)，也刻意多讓文韜多喝水，少運動。在孩子們吃餐點的時候，我讓保育員阿姨帶文韜去醫(yī)務(wù)室看看，是否發(fā)燒。我就把第一次體溫記錄下來。到了中午睡覺前，我和下午帶班的潘老師也進行了対上午情況進行了匯報，并讓潘老師注意觀察文韜中午睡覺時咳嗽情況，起床后及時給孩子測量體溫，在睡覺前，我又給孩子去醫(yī)務(wù)室進行測量體溫，看著沒事，也放心很多，等孩子們睡下了，我給文韜媽媽打了個電話，告訴了她文韜上午的情況，孩子媽媽聽了很欣慰，直說謝謝。我說這是我們老師應(yīng)該做的，下午會讓潘老師繼續(xù)觀察文韜的情況，如果沒有發(fā)燒的話，下午放學(xué)后再進行交流。孩子媽媽聽了也很感動，感覺她放心多了。家長的肯定和信任也讓我們做為老師感覺更有動力，這也是作為一名老師的責(zé)任，每個孩子在我們手里，我們就對每個孩子有責(zé)任。孩子們睡覺的時候，潘老師也隨時給孩子蓋好被子，摸摸孩子的額頭，聽著孩子的咳聲，起床后及時給孩子測體溫做好記錄。到了放學(xué)，孩子的身體一直還好，除了睡覺之前有幾聲咳嗽，另外沒有什么情況，潘老師在放學(xué)的時候也及時和文韜家長進行交流，看著孩子媽媽安心的笑容，真心的謝謝，我覺得對孩子的責(zé)任和關(guān)愛都是有價值的。在接下來的幾天里，我們依然關(guān)注著孩子的身體，放學(xué)后，主動和家長進行交流。

　　其實，家長把孩子放在學(xué)校里，除了想讓孩子們得到良好的教育，有很好的學(xué)習(xí)環(huán)境，更希望孩子們在幼兒園得到快樂，能健康的成長，所以作為老師的我們不僅要從學(xué)習(xí)上照顧到每一個孩子，更要關(guān)注孩子們的身體情況，對于家長的囑咐更是要放在欣賞，家長放心了，我們教師的工作也更容易開展，這也是建立家園共育的一個重要方面。

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