孩子是初生的太陽，是祖國的花朵，是未來的希望。人類的靈魂工程師正在孜孜不倦的對牛彈琴，那些失去靈魂的小太陽們似乎就像木偶一樣被牽著鼻子走。不甘于寂寞的，爆發(fā)出來了。沉默啊！沉默！不在沉默中爆發(fā)就在沉默中滅亡！他們的反抗方式是把拳頭對準了自己人，一個關心他，可以傾囊相授之人。他不是父母，也不是親人，但勝似父母，更勝似親人。也許你的父母沒有給你明確的方向，甚至不知道如何教你成長做人，但是他會。這個特殊的角色就是教師。然而，就像大部分人說的一樣，教書就是一場單戀，你默默的暗戀著他，他卻在不知不覺中傷害著你。那些失去靈魂的孩子們，我愿倒行逆施，秉承封建的遺志來給你叫魂，回來，回來……回到老師的身邊，做一個真正的人，不說對祖國有多大貢獻，我們先做一個不給社會造成麻煩的人。

　　孩子失去了靈魂，是孩子的錯嗎？不是，孩子不過是一個懵懂的人，是需要指點之人，你給他播種什么？他便結出什么樣的果實。是老師的錯嗎？不是，作為老師，誰不希望自己的學生個個都是好學生，那些頭痛腦熱的學生，他們也在孜孜不倦的改造著。歸根結底還是取決于我們父母的態(tài)度。父母對孩子的態(tài)度與對老師、學校的態(tài)度。很多家長始終沒把自己的角色轉換過來，孩子，是你的，以后他成才與否都與自己息息相關。學校，是國家設立給孩子們學習和成長的地方，而老師也屬于國家的。國家免費給我們提供這么好的環(huán)境，給你的孩子在學校學習，你就理所當然的了，可以隨意索取，甚至找各種借口和理由把責任推給學校和老師?；叵?，我們小時候，在偏遠的農村，能夠上學是多么榮幸的事情，還沒到上學年紀就眼巴巴的看著學校，經常圍著學校轉，希望有一天輪到自己。我們的父母對老師可謂是畢恭畢敬?，F在呢？條件是好了，互聯(lián)網等媒體發(fā)達了，教參等書籍數不勝數。唯獨，孩子，卻沒有做好學習的準備，尤其是那些失去靈魂的孩子。尊師重教，尊重自己的生命，珍惜時間等等已拋逐腦后。

　　那是一個夢魘般的時光，也有自己的原因。心態(tài)起伏期，再加上精神有些失控。那些孩子竟然成了我無法想象的境地，從未遇到，也聞所未聞。多次打電話給家長，一種我有求于人的感覺，很無奈。一個家長竟然對我破口大罵，威脅，種種語言戳向我的脊梁骨。是我的錯，還是這種職業(yè)本來是一種悲哀？后面想想，自己也有很多錯誤，但是，這位孩子為何會有今天這個地步，想想不言而喻了。要不是九年義務教育，要不是學校想盡辦法一直在兢兢業(yè)業(yè)的教育他的兩個兒子，想想他的這兩個所謂的好兒子不知道在社會上要做多少事，真難以想象。我本已打聽到，這兩個孩子在方圓幾個村里都是出了名的。唯獨聽他爸爸的話，可是，他爸爸卻是一位語言上無法溝通的人。應該在家教育孩子都是暴力解決的吧，孩子身上的氣息總是滿滿的怨氣和淘氣。

　　一個小學四年級的孩子說要自己放棄自己，真是不可思議的一件事情。在課堂上總是嘰嘰呱呱的，總企圖強過老師，似乎能讓老師失控課堂，就是他莫大的榮耀。用盡各種辦法，所謂悟空三十六變，變來變去，無法了。有一天，我問他：“你這樣自暴自棄真的好嗎？”“我想放棄我自己”“那，你可知道生你、養(yǎng)你、疼你的人是誰？”他帶著一種不厭其煩的語氣說：”我爸、媽。””對，就是你的父母，他們辛辛苦苦把你養(yǎng)這么大，把最好的都給你，他們都沒有放棄你，你憑什么放棄你自己？”他開始沉默不語。之后，打大話給他媽媽聊了聊，他媽媽也蠻關心他的。卻不知孩子卻為何如此？

　　我跟你什么仇，什么怨？也許是上輩子欠你的。就當是這樣吧！這樣或許我會好過點。我把你當孩子，你把我當仇人；對你關心，你心門緊閉著；我跟你握手，你卻把拳頭對準我。最后，我想跟你說，失去靈魂的孩子，只要你還在我身邊一天，我永遠不會放棄你。我會拿出我最后的殺手锏――愛國主義教育以及感恩的心，慢慢將你融化，即便你是冰山也有被感化的一天。