教學(xué)中要真正尊重學(xué)生、依靠學(xué)生，依據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，考慮其興趣，研究其需要，充分調(diào)動他們內(nèi)在的積極性，使他們能全身心地投入到學(xué)習(xí)中去，以達到學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自我建構(gòu)。下面是小編為大家整理的二年級品德與生活教育隨筆，希望大家喜歡!

　　二年級品德與生活教育隨筆篇一

　　上了一年多的《品德與生活》課，確實引發(fā)了我許多思考。下面我就自己的經(jīng)歷，談?wù)勼w會。

　　一、教學(xué)設(shè)計要因地制宜、貼近學(xué)生生活 記得去年我到渠壩去上課，當(dāng)時，我上的是二年級下冊的《我和動物交朋友》，這一課，主要是讓學(xué)生認識更多的動物，了解動物對人類的作用，懂得善待動物，保護動物，和動物交朋友。課前，我布置學(xué)生收集有關(guān)動物的圖片和文字資料，準備在課堂上介紹，讓學(xué)生認識更多的動物。這時，我忽然想到一個問題，農(nóng)村學(xué)生的資料來源有限，收集的結(jié)果可想而知。于是，我把這個準備工作改為了解自己身邊有些什么動物，它們能為我們做些什么。從身邊的動物說起，由近及遠，由此及彼，才能真正達到開闊學(xué)生思路的目的。至于讓學(xué)生認識更多動物，則另想辦法。

　　二、如何克服因教學(xué)設(shè)施帶來的困難 同樣是我在渠壩上課，教研室的老師考慮到，我區(qū)有很多農(nóng)村小學(xué)，那些地方的教學(xué)條件相對落后一些，為了使教學(xué)達到真正的研究目的，于是要求我們上課的老師不使用現(xiàn)代教學(xué)手段。可是，我們平時的教研課可以說從來沒有離開過多媒體，總覺得多媒體能為我們的教學(xué)增色不少。當(dāng)時，我想，如果能用多媒體該多好呀，我可以通過多媒體，給學(xué)生展示許許多多他們很少見到或從沒見到過的動物;還可以把課本上“長頸鹿媽媽的訴說”這個故事掃描下來，老師再根據(jù)畫面繪聲繪色地把故事講給學(xué)生聽，學(xué)生一定受到感動;還可以把最后的三幅圖掃描下來，讓學(xué)生辨別圖上的孩子對待動物的方法對不對，讓學(xué)生從根本上明白動物和人類的關(guān)系非常密切，我們應(yīng)該怎樣和動物相處。 但是，這一切都是空想，我只能面對現(xiàn)實，調(diào)整自己的思路，根據(jù)具體情況設(shè)計教學(xué)方法。我四處尋找動物圖片，結(jié)果不理想。我忽然想到我班有好多學(xué)生在學(xué)習(xí)繪畫，我為什么不把他們發(fā)動起來呢?我給這些學(xué)生講明我的想法，得到了學(xué)生的響應(yīng)，于是，我讓他們分別畫了我需要的動物。很快，一張張精美的畫來到了我的手中，我真是無比驚喜。而關(guān)于“長頸鹿媽媽的訴說”這個故事，就只好讓學(xué)生看著書，老師講故事。課文最后的辨別圖上小朋友對待動物的方法對不對，仍然可以依靠書本進行。

　　三、合理分割教材內(nèi)容，切實落實教學(xué)目標 去年，我在百梯小學(xué)上課，上的是二年級上冊的《我也棒》，這一課，有兩個重點：一是引導(dǎo)學(xué)生尋找自己的優(yōu)點，看看自己棒不棒;二是怎樣做才能讓自己的優(yōu)點變得更多。針對這兩個重點，我設(shè)計了如下環(huán)節(jié)。 首先，引導(dǎo)學(xué)生找自己的優(yōu)點，能展示的盡量展示給大家看看。然后，在蘭色卡紙上貼紅色優(yōu)點星，一顆星就代表一個優(yōu)點，每貼一顆星，都要先在星星上寫上自己的一個優(yōu)點，貼完后，進行展示。接著，是引導(dǎo)學(xué)生弄明白，怎樣做才能使自己的優(yōu)點越變越多。接下來，就把自己希望擁有的優(yōu)點，寫在黃色的星星上，貼在蘭色卡紙上，進行展示。最后，引導(dǎo)學(xué)生說一說，自己要怎么做，這些優(yōu)點才能真正屬于自己，黃色的星星才能變成紅色?當(dāng)時，我覺得，整個設(shè)計環(huán)環(huán)相扣，形成了一個完美的整體。結(jié)果，課上完后，我一點都不滿意，整個過程就像在急著趕路，拼命趕時間，教學(xué)效果就可想而知了。下來以后，我反復(fù)思考失敗的原因，我發(fā)現(xiàn)，教學(xué)目標過多，沒有在重點內(nèi)容上沉下去，在深度上挖掘不夠。要把這個課上好，必須把教學(xué)內(nèi)容分割為兩個課時。 于是，我再一次上了這一課，第一課時就是引導(dǎo)學(xué)生找優(yōu)點并展示自己的優(yōu)點，然后，把自己的優(yōu)點寫到紅色的星星上，貼在蘭色的天空上，接著進行展示，交流。最后，提出一個問題供學(xué)生思考：你希望自己的優(yōu)點更多，星星更多嗎?怎樣做，才能讓自己的優(yōu)點和星星更多呢? 第二課時，首先讓學(xué)生回答上節(jié)課提出的問題：怎么做，才能讓自己的優(yōu)點更多?你希望擁有哪些優(yōu)點?然后，讓學(xué)生把自己希望擁有的優(yōu)點，寫在黃色的星星上，貼在蘭色的天空上，進行展示。最后，提出問題：現(xiàn)在，這些黃色的星星就真正屬于你了嗎?怎么做，這些星星才能真正屬于你?引導(dǎo)學(xué)生把愿望轉(zhuǎn)化為行動，真正達到品德教育的目的。 兩節(jié)課上完，我對教學(xué)效果相當(dāng)滿意。整個教學(xué)過程中，老師和學(xué)生都游刃有余，發(fā)揮得淋漓盡致。同時，在幾個重點上都挖掘得較為深刻。老師和學(xué)生都沒有了手忙腳亂的現(xiàn)象。由此可見，合理分割教材內(nèi)容，是切實落實教學(xué)目標的關(guān)鍵。